Le petit est gentil

3. « Si tu as le matinune faim effroyable, tu en prendras une ».

68 HYPOTAXE ; ADJ. ADVERBES ( 38

(Pall. emploie tous ses adj. ainsi, le fr. connait sentir bon, mauvais, marcher droit, parler haut, bas, boire sec, s’ennuyer ferme et quelques autres tournures analogues), au 48° maman sait de très jolies choses peindre. Sa persistance a pu être favorisée par la coexistence en fr. des deux types faire un bateau, mettre mes pantoufles, marcher facilement, etc... et le faire, les mettre, bien marcher, etc. Je remarque d’autre part que la faute correspondante * für machen schôn ne se présente pas en all. (v. Ç 35 ad finem), sans doute parce que la place des régimes et des compléments dans les groupes de cette nature est infiniment plus fixe en all. qu’en fr. Ce qui me fait attribuer à une influence all. l’origine des tournures un bateau faire, etc..., c’est qu’elles ont commencé à apparaître avant que Louis n’employât beaucoup en fr. les pronoms atones et autres mots syntactiquement faibles qui se placent devant le verbe.

CONSCIENCE DU BILINGUISME

$ 39. — Jai cru pouvoir caractériser la méthode employée pour apprendre simultanément deux langues à mon fils et l'effort intellectuel exigé de lui dès le principe en disant qu'il devait, s'il voulait du pain, dire Brot à sa mère ou pain à son père (Q 1). C’est ce qu'il a fait dès les débuts du langage articulé conscient. Deux collections de plus en plus étendues de vocables se sont constituées avec le sentiment que l’une est applicable à maman, à la grand’'mère, à certains parents, amis et domestiques, l’autre à papa et à d’autres parents, amis et domestiques. Partant ainsi d’un état tout concret, ce sentiment s’est progressivement affiné jusqu’à la conception abstraite de langue même au cas où il s'agit de groupes de phonèmes que l'enfant ne comprend pas, qu’il n'entend pas émettre comme un moyen de communication entre deux personnes qui les comprennent, qu'il m’entend émettre, moi seul avec lui, comme une citation de quelque chose d’inintelligible où il sent néanmoins du langage articulé comparable aux groupes de phonèmes all. et fr. qui lui sont familiers, et d’où il ressent en outre de naïves impressions

esthétiques (v. (6 53-55).

Ç 40. — Avant d'examiner un peu en détail l’évolution de ce sentiment du bilinguisme, je vais rassembler à part