Allocution du 29 janvier

sions pour étudier les conditions d'une bonne hygiène dans les écoles, pour organiser l'enseignement du chant, pour classer les documents relatifs à l'histoire de l'instruction pendant la Révolution ', commission surtout |de l'éducation militaire 2 : « Il faut que notre action soit double, avait dit M. Gambetta dès le lendemain de la paix honteuse, qu'elle porte sur le développement de l'esprit et du corps, que dans chaque homme elle nous donne une intelligence réellement servie par des organes. Je ne veux pas seulement que cet homme pense, lise et raisonne, je veux qu'il puisse agir et combattre. Il faut mettre partout, à côté de l'instituteur, le gymnaste et le militaire, afin que nos enfants, nos soldats, nos concitoyens soient tous aptes à tenir une épée, à manier un fusil, à faire de longues marches, à passer les nuits à la belle étoile, à supporter vaillamment toutes les épreuves pour la patrie. Il faut pousser de front ces deux éducations : autrement, vous ferez une œuvre de lettrés, vous ne ferez pas une œuvre de patriotes 3. »

L'ancien préfet de Lille entendait ces choses comme l'ancien ministre de Tours et de Bordeaux. Ce vigou-

1. Et encore : commission pour étudier l'organisation d'un système d'enseignement par des maîtres ambulants qui iraient faire des conférences dans les campagnes, commission de laboratoire de physiologie et de zoologie maritimes.

2. Arrêté du 21 janvier 1882 : « Les principales questions que cette commission sera chargée d'étudier sont les suivantes : Enseignement des exercices militaires et du maniement des armes; choix des armes; distribution des fusils et des cartouches; choix de livres, d'images et de chants ; discipline intérieure des établissements d'internes ; gymnastique , escrime , fêtes , revues , tirs , excursions en général, continuation de l'éducation militaire en dehors de l'école; inspection. »