ARRIVE A UNE GÉNÉRATION DE FAIRE FAUSSB

” route , on DEMANDE QUELS MAITRES LA FORMÈ- » RENT (1). »

(I) Rapport au roi, Almanach de V Université, p. I et 2, et Dis* cours pour la distribution des prix de concours. Almanach , 1838,

C’est aussi ce que pensait Leibnitz lorsqu’il disait : « qu’on » réformerait le genre humain si l’on réformait l'éducation » de la jeunesse. »

Résume de toute cette première partie.

L enseignement public dans toute la France est confié exclusivement à un corps qui s'appelle Université; les décrets qui régissent ce corps , son monopole , sa hiérarchie en rendent tous les membres solidaires les uns des autresNlans l’enseignement qu'il donne, et dans les livres et les doctrines qui servent de thème et de fondement à cet enseignement. Toutes les écoles , aux termes de ces décrets , prennent d'ailleurs pour règle de leurs leçons l'obéissance aux statuts du corps enseignant et qui ont pour objet l'uniformité de l'instruction.

« Le conseil de l’instruction publique , dit aussi M. Sal- » vandy, d’après les mêmes décrets, placé à la tête du corps » entier, pris dans ses rangs, dépositaire de toutes les tradi- » ditions, et gardien (ou plutôt usurpateur) de tous les droits» (de ceux des évêques, de ceux des communes , de ceux des pères de famille , de ceux des maîtres, de ceux des élèves), « donne encore à l’institution son caractère d'unité , d'indé- » pcndance et de fixité. Tout ce qui est jugement lui appar- » lient en ce qui louche les choses , avec appel au conseil » d’Etat en ce qui touche les personnes , souveraine-