CHAPITRE PREMIER

Intonation.

Après avoir trouvé les meilleures notes à employer soit successivement, soit simultanément, après avoir indiqué le meilleur moyen de représenter ces notes sur le papier, il y a lieu de songera exécuter ces notes sur les différents instruments et d'abord avec la voix, c'està-dire à apprendre l'intonation. Nous allons expliquer un procédé conduisant en très-peu de temps à donner, avec la plus grande exactitude , les intonations même les plus inabordables aujourd'hui. Ce moyen ne suppose d'ailleurs aucun changement de notation dans la musique actuelle.

Occupons-nous d'abord des notes naturelles du ton de do :

do-re-mi-fa-sol-la-si-do.

DIFFICULTÉS PBATIQrES COHSIDÉBABLEMENT SÉDUITES. 113

Pour émettre les notes avec la voix , comme toutes les fois qu'on passe de la théorie à la pratique, il faut nécessairement les mesurer et dès lors la question est de chercher le meilleur procédé de mesure.

Or, puisque les différents degrés de notre échelle musicale ont été trouvés par la condition de faire les intervalles les plus simples avec la tonique , celte dernière note est tout naturellement indiquée comme celle qui doit servir à mesurer toutes les autres et alors il ne devra plus y avoir d'intonation difficile, car sans cela la note n'aurait pas été acceptée dans notre échelle ; de plus il n'y aura jamais d'hésitation sur le point de départ des mesures, parce que ce sera toujours la tonique, tandis qu'aujourd'hui le point de départ est constamment changé, dépendant de la note variable qui précède. Gela est si clair qu'on s'explique difficilement qu'on ait pu jamais songer à tout autre moyen , et c'est en effet ainsi que nous allons procéder. Cherchons d'abord la première note, mi de l'exemple ci-dessous :

En opérant comme aujourd'hui, si l'on veut chanter exactement, il faut partir du diapason la et arriver par quintes successives descendantes la-re, re-sol, sol-do à la tonique do du morceau, qui donnera do-mi. Maintenant, du mi nous ne passerons pas au sol par l'intervalle mi-sol comme aujourd'hui, mais nous supposerons par la pensée audessous du sol, comme au-dessous de toutes notes, une tonique do, et alors du mi il y aura à revenir au do par l'intervalle mi-do, et une fois à la tonique à donner l'intervalle do-sol, en passant ainsi d'une note à la suivante toujours par l'intermédiaire de la tonique imaginaire. Mais comme ce point de départ de l'intervalle à prendre pour chaque note est constant, on peut même ne pas se préoccuper de l'intervalle descendant, en tachant de conserver dans la mémoire l'intonation de la tonique, résultat qui est bientôt obtenu par quelques exercices préalables que nous indiquerons.

Il reste alors simplement pour apprendre les notes naturelles à se familiariser avec les intervalles ascendants

do-re, do-mi, do-fa, do-sol, do-la, do-si.

114 LE BÉVEIL DE LA HTJSIQUE.

c'est-à-dire à apprendre six intervalles des plus faciles, puisque les notes, comme on le sait, ont été trouvées par cette condition défaire les intervalles les plus simples précisément avec cette tonique.

Quand on possédera bien l'intonation pour l'échelle naturelle, il restera bien peu à faire pour apprendre, par notre méthode, les intervalles altérés. En effet, pour chanter un faS par exemple, on aura à prendre d'abord le fa naturel au mojen de la tonique do, comme on vient de le voir, c'est-à-dire à faire l'air connu do-fa, puis à s'habituer à prendre ensuite avec cette note l'intervalle ascendant -— - , c'est-à-dire l'air fa-fa', prononcé fa-fa. Pour chaque dièse , on aura

le même air — a prendre avec la note naturelle préalablement trouvée par la tonique. Pour les bémols, ce sera le même intervalle constant, mais renversé,—, que l'on devra faire en descendant avec la note naturelle, toujours déduite préalablement de la tonique.

Cet air -^ ou -^ pourra être utilement donne comme type, sur la note la, à côté de ce diapason qui se composera alors des trois notes la*, la, laJ; mais dans tous les cas le professeur y habituera facilement ses élèves.

Une corde tendue de manière à faire entendre par exemple le doj, exactement déduit du diapason las par les quintes descendantes bsres, rej-solj, solj-dOj, serait aussi très-avantageusement employée pour donner à l'élève les intervalles justes ou altérés dans le ton de dOj.

Les points correspondants aux différentes notes seraient alors marqués à côté de la corde pour que l'élève put trouver tout seul les sons. Si l'on suppose une corde ayant à peu près la longueur des cordes de violon, soit 32G °'/'", quand la corde à vide sera tendue de manière à donner le do exact pour le diapason normal, ce qui s'obtiendra facilement avec la corde re du violon un peu moins tendue que d'habitude, les autres notes naturelles seront données en mettant le doigt aux points éloignés du sillet des distances indiquées ci-dessous :

pour do- re - mi - fa - sol - la - si - do 0- SG»/», 2 - 65", 2 - 81"", 5 - i08"\ 7 - 130", 4 - 152", 1 - 163"/".

Une bande de papier collée sur la touche, reportant les divisions exactes ci-après, indiquerait déjà les notes do, re, mi, fa, sol, la, si, do, dans la gamme exacte, pour une octave.

DIFFICULTÉS PRATIQUES CONSIDÉRABLEMEHT BÉDt-ITES.

CD fi

Oh »

G Si

-CTJ