TROISIÈME LETTRE

Quoique, dans ma dernière lettre, j'aie commencé à vous donner des notions sur les moyens d'apprendre les lettres à votre enfant, je ne pense pas toutefois que vous ayiez abandonné les signes pour converser avec lui, car ils seront plus utiles pour vous, peut-être, et même plus amusants que toute autre manière de converser: ainsi je vais vous écrire aujourd'hui quelques mots de plus à cet égard.

J'espère que vous n'avez pas oublié d’être toujours aussi plein de vie et de gaieté que possible avec lui. Comme il ne peut pas faire usage de ses pauvres et sourdes oreilles , il faut l’exciter à faire le plus d'usage possible de ses mains et de ses yeux , et lui faire regarder les objets, les palper, et les observer. Si vous pouvez vous procurer quelques dessins de différents métiers, je pense que vous vous en servirez très-avantageusement; si votre enfant est en âge, pour lui faire entendre à quoi les différents artisans s'occupent et quels sont les outils dont ils se servent: en passant par la boutique d'un charpentier, d’un cordonnier, d'un boucher ou d’un boulanger, arrétez-le, faites-lui considérer les outils et voir la manière dont on s’en sert; il vous fera des signes comme si lui-même était à la besogne et ces signes équivaudront à la prononciation des mots charpentier, cordonnier et ainsi de suite. Quelquefois

faites qu’il se compare lui-même avec d’autres enfants, Le Sovas-Muzr zr L'Avsuccr. 19

— 264 — 7 ou ces énfants entre eux, qu'il voye lequel est grand, lequel est pelit, beau ou laid; montrez-lui qu'ils ont ous deux yeux, des sourcils, des paupières, une bouche, une lèvre supérieure, une lèvre inférieure, un ‘grand nombre de dents, deux mains, un pouce à chaque main; montrez-lui les articulations, Le ongles etc.

Quand vous emmenez votre enfant dansles champs, faites-lui remarquer les brebis, les vaches, l’herbe, le blé. Montrez-lui comment le faucheur coupe le blé mûr, comment l’ouvrier doit le battre , et le meunier le moudre. Si vous avez quelques dessins de ces ouvrages, vous pouvez-les lui montrer. Quand il verra comment la farine est pétrie en pain , comment la pâte est cuite dans le four, il inventera des signes pour exprimer tout cela. De la même manière, quand vous lui montrez un mouton, vous pouvez lentretenir sur la manière de tondre la laine, et lui montrer que quelques-uns de ses vêtements en sont faits. Je vous conseille de faire exécuter aussitôt que possible, à votre enfant quelque signe de gratitude pour vous et pour tous ceux qui lui font quelque bien, tel qu’un salut, une révérence, un baisemain, comme s’il disait « je vous remercie. » En tecevant sa nourriture, ses habits, ou toute autre chose dontilabesoin , qu’il fasse aussi quelque signe de politesse comme en joignant les deux mains, quand il vous demande ce dont il a besoin ,ce sera comme s’il vous disait « je vous en prie » ou « s'il vous plait, » car vous ne pouvez lui apprendre trop tôt à être poli et reconnaissant.

Je ne puis pas oublier ma promesse de vous dire encore un mot sur la manière d'apprendre les lettres à votre enfaût , tout en lui apprenant à caser ensemble les lettres de l'alphabet, je vous conseille de lui faire regarder vos

lèvres et palper votre gosier, pendant que vous prononcez la lettre. Qu'il essaie de la prononcer lui-même , car c'est par cette méthode que plusieurs sourds-muets ont appris à parler assez bien pour étre compris. Ayez soin d’articuler la lettre c dure comme le £ (1), ainsi qu'elle est prononcée dans cas, cœur, corne, et la lettre 4 de la même manière que dans gosier, grand, gros.

Lorsqu'il connait les lettres, et qu’il sait les former avec les doigts, montrez-lui à écrire ces lettres, à les copier sur une ardoise, et à faire, au moyen de ses doigts, le signe propre de chaque lettre qu'il écrit.

Il faudra lui apprendre après cela quelques petits mots, comme chien, chat, enfant, de cette manitre: — Montrez-lui d'abord un chat, ensuite montrez-lui le mot chat, indiquez le chat et puis le mot, et s’il connaît quelque signe pour un chat, faites ce signe, lui montrant de nouveau le mot jusqu’à ce qu’il comprenne que ce mot est un autre signe qui figure chat. Alors épelez chat au moyen de vos doigts et montrez-lui encore le chat.

Faites venir quelque enfant qui sache lire, et montrez lui le mot chat et lorsque cet enfant courra vous chercher le chat, votre petit sourd-muet comprendra que c'est le nom du chat que vous avez écrit. C’est-là une manière très-amusante et très-facile d’instruire, mais il ne faut pas que je vous en dise davantage aujourd'hui; vous penserez sans doute que ma lettre est déjà trop longue. | Je suis votre véritable ami. | D. D.

(1) Et de ne jamais montrer la pronouciation des consonnes sans 4 joindre une voyelle , mais de dire ca, ka, ge, gs, go etc. Ncrs pu Tan,