Nous voilà arrivés chez le maitre
RAULET, Vous yrez là devant.
RAOUL MACHUE
Rien, rien; Tousjours le père de l'enfant Va devant.
RAULET
Venez.
RAOUL MACHUE
Ennement 1, C'est à vous à aller.
LA BRU, Sus, sus!
Et que feroient les femmes plus, Comme vous faictes, les retis? ?
RAULET, Dieu gard, magister et mou filz; Comme vous portez-vous ?
MAISTRE MIMIN
Benc.
LE MAGISTER, Salue tes parens, domine, En françoys.
MAISTRE MIMIN
Ego non scia.
Parus, merus, Raoul Machua, Filla, douchetus poupinis, Donnare a mariaris Saluare compagnia.
RAULET
Nous n’entendons rien à cela.
LE MAGISTER, Et il vous salue, mes amys.
MAISTRE MIMIN
Patrius, merius, Raoul Machua, Filla, douchetus poupinis.
LUBINE
Parlez françoys, parlez quia.
MAISTRE MIMIN
Quia ! latina parlaris.
LA BRU
Mon père, sur ma foy, je ris De le ouyr.
RAULET
Il sçait beaucoup, dea.
MAISTRE MIMIN
Patrius, merius, Raoul Machua, Filla, douchetus poupinis,
FARCE DE MAISTRE MIMIN
LUBINE
Et ça, de par sa mère, ça, Levez-vous; vous estes trop sage.
As-tu oublié le langage Que ta mère si t’a apprins Et parlé si bien?
LE MAGISTER
Sans mesprins, Il semble qu'il ayt l'engin ! rude; Mais il brusle et art ? en l’estude, Et parle aucunes foys si hault, Que mon sens et le sien y fault ?.
J'affolle quand il m’en souvient.
LUBINE
On scet bien d’où cela lui vient :
Ilz sont des maistres si pervers, Qui batent leurs cleres pour un vers.
Vous l'avez trop tenu sous verge; Vous ne l'aurez plus.
LE MAGISTER
Et qu’i pers-je ?
Me baillez-vous cest entremetz*?
RAULET
Le magister n’en peult mais ; Il a fait le mieulx qu'il a peu.
MAITRE MIMIN
Aprenatis carismedes.… RAOUL MACHUE.
Le magister n’en peult mais.
LUBINE, Parlcras-tu françoys jamais?
Au moins dy un mot, joletru ®.
LA FIANCÉE
Le magister n’en peult mais ; Il a fait le miculx qu’il a peu.
LUBINE
Au moins baise-la, entens-tu, Tant tu sçais p:u d'honneur?
MAISTRE MIMIN la baise.
Baisas.
Couchaverunt a neuchias, Maistre Miminus amitus, Sa fama tantost marilus, Facere petit enfanchon.
Le gibet ait part au latonf!
Magister, que veult-il dire ?
. « L'esprit (ing: nium). » V. une des notes précédentes, . « Est tout feu (ardet). »
. « Y céfaille, s’y perd. »
dm C9 RO
Donnare a RATIO . « Cette farce. » On sait que les « entremets » étaient une sorte Saluare compagnia. de spectacle, qu’on donnait aux convives entre les services, dans les grands repas.
1. Pour « certainement ». 5. « Mon mignon, mon jeune galant, » Cotgrave donne « jole- 2. « Les rétifs. » On prononçait rélis, comme recréalis. V. la | trin» avec le mème sens. première note de la pièce qui précède, 6. Laton est ici pour latin,
FARCE DE MAISTRE MIMIN
LE MAGISTER,
C’est une fantasie pour rire; Les mots sentent un peu la chair.
RAOUL MACHUE
Et dit?
LE MAGISTER
Qu'il vouldroit bien coucher Avecque la fille en un lit, Comme faict un homme la nuict Première, et estre, Dieu devant, Avecq sa femme.
Sus, prenez la fille, gallant.
RAOUL MACHUE
Scait il plus chanter voirement Pour nous resjouir en allant?
LE MAGISTER
Il fait rage.
RAULET
Chantez avant.
Ilz chantent quelques chansons à plaisir.
RAULET
C’est assez; il nous fault parfaire.
RAULET. Çà, maistre, que est-il de faire ?
Quel galand ! : Pour le rebouter en nature De parler françoys ?
LUBINE
Il a le cueur à la cuysine. FÉES TER Sa lecture RAULET.
Vous esbahissez-vous, Lubin::?
M’aist Dieux, quand j'estois de son aage,
Et je trouvoye mon advantage, Incontinent sur pied, sur bille C'estoit !.
Parlez bas, pour la fille ; I1z sont maintenant si enclines, Les parolles seroient bien fines Qu'ils n’entendissent en deux motz.
Or parlons, laissons ce propos.
Magister, vous nous avez dit Que nostre fils, sans contredit,
Sçait plus que vous; c'est la parolle :
Vous viendrez donc à son escolle, Vostre foys *; car il s’en viendra
L’a mis au point où il en est, Et de le laisser tout seulet Ce seroit un très grant dangier.
Par quoy ne le fault estranger !
Qu'il ne soit jour et nuyt veillé, Et, s’il dort, qu'il soit reveillé, Et qu'il n’ayt livre ne livret :
Car cela du tout l’enyvroit Et lui troubloit l’entendement.
LUBINE
Rien ; nous ferons autrement Pour luy raprendre son langage; Nous le mettrons en une cage :
On y apprend bien les oyseaux A parler.
RAULET
Les mots sont très beaulx.
Quant et nous $.
LE MAGISTER
A moy ne tiendra :
Je iray voluntiers pour l’induire * Et veoir s’on le pourra seduire A parler françoys nuilement.
RAOUL MACHUE
C’est un très bon advis, Lubine.
LA FIANCÉE
Hé, mon Dieu, que vous estes fine!
Vous passez trestous nos voÿsins.
Dedans nostre cage à poussins,
RAULET. N'y seroit-il pas bien à-point ?
Sçait-il plus chanter, voirement,
Pour nous rejouyr en allant?
RAOUL MACHUE
La fille chante bien vrayement *.
LA BRU
Sçait-il plus chanter voirement ? UE 0 Attendez, je la vois monstrer.
Mais que sa teste soit dedans, Son nez, sa bouche avec ses dens,
RAOUL MACHUE, Et je croy qu'il n’y pourroit point.
Il est si grand, si espaullu, Si formé et si potelu, Que à peine y pourroit-il entrer.
LE MAGISTER
Si fait, si.
LUBINE. Laissez aller le cul arrière, Allons baudement. Il suffit.
1. « Aussitôt j'étais en besogne et teuais ferme. » Cette expres- RAULET.
sion « pied sur bille » a la mème origine et Île mème sens que celle-ci, qui s’est maintenue plus longtemps : « avoir pied à boule ». 4, « Tenir à l'écart, éloigner. » Amadis Jamyn a mis ce mt ca
