Rapport n° 29 sur l'Enseignement technique et profes

sionnel, p. 35.

er

3° Malgré de généreuses libéralités, le nombre et l'importance des bourses sont trop restreints pour que beaucoup de filles d'ouvriers puissent profiter des avantages d’un enseignement professionnel.

4° Enfin la fréquentation des écoles professionnelles, fut-elle absolument gratuite, ne serait pas encore favorable à la grande majorité des filles d’ouvriers à qui les exigences de la vie ne permettent pas d’attendre pendant plusieurs années la connaissance rationnelle d’une profession,

Ces observations faites sur les six écoles de la Ville de Paris, sont également vraies pour les écoles privées.

Un grand nombre des élèves ne viennent pas à l’école pour apprendre un métier qu’elles comptent . exercer, mais pour recevoir une instruction complémentaire et pour acquérir des connaissances techniques qu’elles puissent utiliser chez elles, qui leur permettent d'aider leurs parents en tenant, par exemple, une comptabilité ou en faisant la correspondance commerciale. Elles se recrutent alors plutôt dans la bourgeoisie ou dans les familles de commerçants et d'employés. Les jeunes filles de la classe ouvrière ne profitent pas de cet enseignement parce que leurs parents ne peuvent pas, pendant trois ou quatre ans, continuer àlesnourrir et à les habiller proprement sans qu’elles ne gagnent rien.

D'autre part, les écoles professionnelles ne peuvent

verser aucune rémunération aux élèves dont le travail est d’un rapport presque nul (1).

Ces écoles ne peuvent équilibrer leur budget qu’à l'aide de subventions ou en faisant payer une pension à la plupart des élèves (2). C’est alors fermer leurs portes aux jeunes filles de la classe où se recrutent ces ouvrières.

L'Enseignement de l'Ecole, si coûteux pour les parents et pour l'établissement lui-même, présente-til des avantages au point de vue de l'instruction professionnelle ? Les deux tiers des avis exprimés au Conseil supérieur du travail par les syndicats