Gail, loc. cit

œuvre d'éducation insuffisante puisque tant de femmes sont destinées à vivre par elles-mêmes, leur apprendre un métier sans se préoccuper de savoir s’il pourra bien les faire vivre, c’est faire une œuvre d'enseignement professionnel très incomplète. Mais tant que les congrégations religieuses ne seront pas convaincues qu'elles cherchent inutilement à vouloir ainsi remonter le courant du féminisme, il est à craindre qu’elles ne modifient pas l’organisation actuelle de leurs établissements professionnels.

c) Les cours professionnels de la bienfaisance privée ne gagneraient-ils pas à être développés ? Leur organisation est peu coûteuse (1). Elle répond mieux que celle des écoles et des ateliers aux besoins actuels de l’industrie, puisque sans faire double emploi avec l'apprentissage industriel elle remédie à son insuffisance. Ces cours ne sont pas suivis assidûment parce qu'ils sont facultatifs, mais comme il est question de rendre légalement obligatoire l’instruction professionnelle complémentaire de l’apprentissage et que la principale difficulté qui s’oppose à la réalisation de cette réforme, c’est le manque d’établissements professionnels où les patrons envoient les jeunes ouvrières, l'Etat ne pourrait-il pas profiter de cet enseignement déjà organisé des cours professionnels et rendre obligatoire l’assistance à ceux qu’il

r. Les cours de la Ville de Paris coûtent 41 francs par élève ; ceux de l’association philotechnique, 10 francs.

subventionne déjà ? Tous les cours des associations philanthropiques sont des cours du soir parce que, pendant la journée, les élèves sont à l’atelier où au magasin, et qu’il serait impossible aussi à la plupart des professeurs, à cause de leurs occupations, de donner gratuitement leur enseignement à d’autres heures que le soir. Orle système des cours du soir a été rejeté depuis longtemps dans les projets de réorganisation de l’enseignement professionnel. Les enfants après huit ou dix heures d’atelier ne sont plus assez dispos pour travailler encore pendant la soirée. C’est sur le temps passé à l’atelier que doivent être réservées quelques heures pour l’instruction professionnelle complémentaire. Ce système du demitemps ne peut être mis en pratique par des associations philanthropiques qui doivent s’en tenir à l’enseignement du soir,le seul que puissent donner gratuitement les professeurs qui leur prêtent leurs concours.

C’est au groupement corporatif qu’il appartiendra plutôt d'organiser le demi-temps dans les ateliers. Les syndicats ouvriers et patronaux sont les premiers intéressés à cette réforme (1). Les cours du

«1.Quelle quepuisse être l’évolution sociale de l’avenir et les conditions économiques de la production, ces eonditions techniques exigeront des ouvrières instruites et habiles. Les organisations ouvrières doivent s’en souvenir et prendre part, comme plusieurs le font déjà, à l'effort en ce sens.

soir garderont, du reste, toute leur utilité pour l’éducation intellectuelle de la jeunesse des classes populaires, et la philanthropie, si elle renonce à faire sous cette forme de l’enseignement professionnel, pourra continuer de s’y intéresser en subventionnant les organisations nouvelles.

Quant aux patrons ils doivent se rendre compte que le moment est venu où la défense des intérêts généraux de la profession au regard de la question ouvrière ne consiste plus simplement à protester contre les lois ou à travailler à les tourner. » (Georges Alfassa. Reoue des sciences politiques, 1905.)