AVERTISSEMENT

Nous avons dit , en traçant le plan général de cet ouvrage , que nous placerions dans la deuxième partie Fensemble de notre Cours d'harmonie pratique.

Purement instrumental, ce travail, bien que complet, ne vise ni plus haut ni ailleurs , et ne dépasse pas le but que nous nous sommes proposé : Yapplication de Vharmonie au violon. Ce n'est pas un traité écrit pour apprendre à composer, mais seulement pour faire connaître ou rappeler à l'élève les règles générales de l'harmonie et lui donner l'occasion de les appliquer à l'instrument comme harmoniste exécutant.

Aussi faut-il, pour arriver à ce résultat, qu'il accoutume son esprit à la réflexion , à la réalisation mentale des combinaisons savantes , à l'adaptation de l'harmonie aux différents registres de Finstrument; qu'il sache, parla transposition, réaliser dans tous les tons, relatifs ou autres, les exemples donnés; qu'il s'étudie à savoir pousser jusqu'au bout telle marche harmonique à

travers les complications de renharmonie ; enfin , quoique violoniste , qu'il s'assimile , comme harmoniste, dans les données possibles, au pianiste et à son clavier. C'est seulement par cette nature de travail qu'il acquerra le genre de mécanisme indispensable au violon harmonique^ «t qui exige : pour les doigts, la fermeté, la souplesse, la fixité de la main tout à l'avantage de la justesse; pour l'archet, Tattaque des accords avec rondeur et sans dureté, le calme et la tenue dans la double corde, la délicatesse et la légèreté dans l'arpège.

Ajoutons que , pour plus de clarté , nous avons divisé l'ensemble de notre cours en deux sections : dans la première, l'exposé des seuls éléments constitutifs, la formation des accords, et leur mécanisme particulier; dans la seconde, leur mise en action, leur emploi et l'explication des principes qui règlent leurs rapports avec la modulation , les notes étrangères à l'harmonie, le rythme, les chiffres qui représentent les accords, etc., en un mot, dans cette seconde section , la partie active et pratique de l'art d'écrire, comme dans la première, le simple exposé des éléments primitifs.

Nul doute que ce nouveau classement progressif et raisonné de la science de l'harmonie ne soit favorable aux progrès de rélève et ne facilite son travail en en divisant les difficultés.

Mais cet élève a-t-il suffisamment étudié Vhistoire de l'harmonie, connalt-il son passé et les transformations que cet art a subies à chaque époque, comme principes et comme enseignement?

Dans le doute, les deux chapitres qui suivent pourront lui servir d'utile préparation, le premier comme simple travail de mnémonique, le second dans un double but historique et pédagogique.