AVIS

les exercices de phraséologie et de style, qui, tout en fournissant de nombrenses applications de la grammaire, préparent peu à peu à la com position proprement dite.

D'autres exercices élémentaires ont été ajoutés à la fin du livre, sous le titre d’Exercices supplémentaires.

Pour rendre la correction des copies rapide, claire et précise, on pourrait, suns préjudice de certaines remarques spéciales, se servir de signes conventionnels au crayon rouge ou bleu, comme scrait celui de souligner uue faute d'orthographe, de soudiguer deux fois une faute de syntaxe, de bare: un terme impropre, etc.

Dans tous les exercices de style, les fautes d'orthographe et même de ponctuation devront être relevées uvec soin. Cectest d’une grande importance, pour habituer les élèves à bien orthographier tout ce qu'ils écrivent.

Le maître, après avoir lu et annoté en son particulier les devoirs de la re classe, en fera lire quelques-uns publiquement, et Lira ensuite lui-même le corrigé avec explicatiou, On devra consacrer à ces exercices au moins une leçon par semaine, $ 9. Dictées et compositions d'orthographe. — Ii sera à propos que le maître fasse souvent un exercice oral d'épellation sur les so mots les plus difficiles vus dans les deux où trois leçons qui auront été précédemment étudiées où expliquées. Cet exercice, transformé en comsicion d'orthographe, aura l'avantage, outre sa grande efficacité praique, de ne pas faire perdre du temps en dictées inutiles et en fasti- VE dieuses corrections de cepies ; il excitera, d’ailleurs, les élèves à avoir, —— durant les leçons, uno attention spéciale à l'orthographe des mots, Avant de faire uno dictée, le maître devra la lire à ses élèves, et s’asan- bie rer qu’elle ne contient que des mots qu’ils comprennent ou des applica- 1er tions de règles qu'ils ont déjà étudiées. S'il so rencontre quelques noms propres où quelques termes techniques trop diffcilas, ils seront épelés dans la lecture qui précède la dictée. 1.

Comme il est important que les élèves s’habituent de bonne heure à Pr bien observer la ponctuation, le maître l'exigera dans tous leurs exercices Ma Mn ELLE et même, en général, comme il a déjà été dit, duns tous Ec leurs travaux écrits. Elè $ 10. Exercices supplémentaires. — On a placé à la fin du livre sous le titre d Erercices supplémentaires : 19 des Dictées de réca- Ca itulation ; 2° des Dictées grammaticales ; 3° des Æxercices de Lexico- An ogie, de lhraséologie et de Style. II Comme les Divctées supplémentaires des cinqnièmes leçons, les Dictées de | récapitulation sont, pour la plupart, extraites d'auteurs choisis et ont pour | objet, soit des récits moraux ou historiques, soit des connaissances usueller, | Les Dictées grammaticales, empruntées aussi à la morale ou à l'his- 1. toire, sont une *pplication spéciale des diverses règles de ]n grammaire ; L’a elles fournirontau maître d'excellents sujets de compositions d'orthographe, Un Sous lo titre Exercices de Lexicologie, de Phraséologie et de Style, on a Un réuni une série très variée d'exercices d'invention, de permutalion, ete. 2 qui offrent à l'élève une gyranastique intellectuelle des plus intéressantes . et des plus fécoudes. On s’y est proposé un but que chaque exercice met Le en relief: faire acquérir à l'enfant des idées justes, surtout la propriéte # Le : des termes, qualité maîtresse du langage et chose si importante dans un PS Le : aÿs où les anglicismes tendent chaque jour à altérer a pureté de la

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