Donnez un synonyme de tandisque

2. De quoi le papillon est-il ordinairement l'image ? 3. Pourquoi dit-on s'est abattu, et non pas est tombé 2 4. Quelle différence y a-t-il entre voler, voleter, voltiger ? 5. Peut-on dire de insecte qu'il fait un grand petit bruit ? 6, Comment äppelle-t-on la figure emp'oyée dans cette phrase 7, Quel effet produit sur l'écrivain le bruit tuit par le papillon ? 8, Qu'est-ce qu’une digression ? - 9. Que signifie l'expression : comme de coutume ? 10. Pourquoi l’auteur pense-t-il que le papillon irait bien vite se brûler Les ailes ?

11. Qu’indique la précaution prise par l’auteur le poursuivre le pupillon avec un corne! de manier?

apillos qui les briques voltigeait Son bruit sais qu'à e de couet mourir, 6 sous les > prendre ;

ir la dou- U nous a ense tout à l'heure, ugmenter ; et C’est l'ai jeté as accusé e que tu emain un age de la rouver la Voilà ce ee, Ô mon 864),

illon ?

) brûler les

* pupillon

12. À qui s'adresse l’auteur dans le 1er alinéa ? 13. À qui s’adresse-t-il dans le 2e alinéa ?

14. Comment se nomme la figure par laquelle on s’interrompt pour s’a- j

dress r directement à quelque objet animé ou inanimé ? 15. De qui, d'après l’auteur, le papillon blessé est-il l’image ?

6. Montrez que l'espérance et la prière peuvent étre appelées les ailes de

notre âme.

17. Quelle idée générale suppose, dans la pensée de l’auteur, l'expression :

tout particulièrement ?

18. À quel sentiment l'auteur attribue-t-il /4 peur que paraissait éprouver

le papillon poursuivi ? 19. Quel est le sens de l'expression exclamative : pauvre ignorant ? 20. Qu'a perdu le papillon et que gagne-t-il ? 21. N'avons-nous pas de liberté en cette vie ? 2. Comment la mort peut-elle nous donner la wie ? 23. Qu'entend-on par l'éterrielle aurore ?

24. Par quelle heureuse opposition l’auteur termine-til ce sujet ?

EXERCICES DE PHRASÉOLOGIE ET DE STYLE

I. Imitation de la fable : Le Corbeau et Le Eenard. (Voir MORCEAUX cHo1s1s.)

ET. Faire trois applications des proverbes suivants! Petit à petit l'oiseau fait son nid,

Qui compte sans son hôte compte deux fois,

IIF. Traduction en français moderne, IA GUERRE

©: la pitié de voir la flamme qu ge,

Dévorant sans merci ls maisons d'un village!

De voir dans le fauxbourg le pauvre citoyen

xpulsé par le fer du logis qui fut sien !

OU #8 patiè de voir labourer une ville!

O la pitié de voir la campagne fertile,

Faite un hidk tésert! voir hommes et chevaux,

Pesle-mesle entassés ! voir de sang ‘es ruisseaux

Et quel plaisir prends-tu, race fréle et chétive,

Le te hâter la mort, qui jamais n’est tardive ? ANTOINE DE Baïr (1531-1592).

RXBRCICE DE RÉDACTION OU D'INVENTION

Len ere Rens

60e Leçon. — Exercices de phraséologie et de style, 181

182 61: Leçon. — $ 3, Compléments du verbe.

171. Un complément peut être commun à plusieurs verbes, pourvu que ces verbes ne demandent pas chacun un complément différent, Si plusieurs verbes demandent des compléments différents, il faut donner à chacun le complément qui lui convient. — Ainsi on peut dire: Les croisés assiégèrent et prirent JÉRUSALEM. Mais on ne dira pas : Les croisés assiéyèrent et s’emparèrent de JÉRUSALEM; il faut dire: Les croisés assiégèrent JÉRUSALEM et s'EN emparèrent.

- 172. Cette règle s’applique aux adjectifs et aux prépositions. — Ne dites pas: Il est

utile et chéri de sa famille ; il a parlé en faveur et contre mon projet. Dites: Il est utile à sa famille et en est chéri; il a parlé pour et contre mon projet.

173, Les diverses parties d’un complément multiple doivent être des mots de même nature, — Ne dites pas : J'aime le dessin et à lire; dites: J'aime le dessin et la lecture, ou j'aime à dessiner ct à lire.

174. Ordinairement les participes passés veulent la préposition par, quand ils expriment un acte du corps ou de l'esprit; ils veulent la préposition de, quand ils expri-

ment un sentiment de l'âme. — Ex.: Ja été tué PAR Son ennemi. Ce plan a été combiné PAR une forte tête. Cette mère est chérie DK ses enfants.

175. Quand un verbe a deux compléments, l’un direct, l’autre indirect, le plus court doit être placé le premier, — Ex. : Préférez AUX ricHESsSES la pratique de la vertu.

176. Si les deux compléments sont d’égale longueur, on place le complément direct le premier. — Ex.: Préférez LA vertu œux richesses.

177. Pour éviter une équivoque ou par raison d’euphonie, on s’écarte quelquefois de ces règles. — Ex. : Calmez, par le repos et le silence, VOS ESPRITS AGrrÉs.

I. Verbes à conjuguer. — Conjuguer modeler, projeter. (V. p. 46.) 1. Je modèle. Je modèlerai., Je modèlerais. Que je modèle,

2. Je projette. Je projetterai. Je projetterais. Que je projette.

II. Complément. — Donner à chaque verbe le complément qu'il exige,

Défiez-vous des impies, évitez- —, éloignez-vous- —, L'histoire forme l'intelligence, — élève, — fortifie. Confiez-vous en vos parents, écoutez- —, obéissez- — toujours. Ztudiez les bons auteurs, dérobez- — les secrets du plus beau des arts, Dieu préside à l'ordre de l’univers, et — règle, En 1555, les Français assiégèrent Sébastopol et # — emparèrent, L'élève docile plaît à ses camarades et — est estimé.

III. Changer nu besoin en nom le verbe entre parenthèses. — Je me plais à la peinture (et à lire). Ceux qui recherchent toujours la louange (et à flatter) finissent par ne recueillir que le mépris, Certains enfants n'aiment que le jeu (et à se récréer).

Racines. — Intuitum: coup d'œil. — Ager, agri: champ.

Analyse, — 1. La gloire humaine, | 2. qui est passagère, | 1. ne peut remplir notre A. — La morû qui 68 sans pitié, moissquue ioui de sa faux trançhante.

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