En hiver, je bats le blé

Je mets les grains dans des sacs.

Je les porte chez le meunier (qui les moud).

I. Que fais-tu? que sèmes-tu? que prends-tu? 2. De quoi te sers-tu? 3. Que fais-tu? 4. Où les emportes-tu ? 5. Qu'est-ce

que tu bats? 6. Où mets-tu les grains? 7. Chez qui les portestu ? S. Qu'en fait-il ':

Mêmes c[uestions avec les autres personnes.

(r) A l'imparfait : quand j'étais jeune, je faisais le labourage, etc. ; à la forme interrogative.

(f) Au futur: que feras-tu quand tu seras grand? Je serai cultivateur, je ferai, etc. ; à toutes les personnes.

(.i,'") En automne, se fait le labourage ; après le labourage, on fait le.?, semailles ; ou bien : se font les semailles. Complétez les phrases suivantes des deux rranières possibles : En été — la moisson ; en automme — les vendanges.

Exercices écrits.- {a) Réponses aux questions. (/^) La culture du blé.

[Apprendre le présent, l'imparfait, le futur des verbes : se ixittrc, vouloir, saisir, gravir.^

Texte. — (i.) I. Comment sont les oreilles de l'âne ? 2. L'âne est-il aussi fort que le cheval ? 3. L'âne coûte-t-il aussi cher que le cheval ? 4. Qui est-ce qui emploie l'âne ? 5. Dans quels pays est-il surtout utile ? 6. Pourquoi ?

(ii.) I. Qu'est-ce que les voleurs avaient pris ? 2. Que voulaientils faire de l'âne? 3. Quels coups se donnaient-ils? 4. Qui arriva alors? 5. Que fît le nouveau venu ? Racontez l'histoire des dc7t \- 7'olri/rs.

Vocabulaire. — ((7) Pourquoi appelle ton l'âne cjuadrupède ? Nommez d'autres quadrupèdes. Les oiseaux sont des bipèdes parce que . . .

{b) Ou'appelle-t on sentier? Où y a-t-il des sentiers? Dans une ville il n'y a pas de sentiers, il y a des . . .

Grammaire. — (a) Donnez et épelez le féminin de: long, fort, 77 erTei/x, 7' o leur, maître.

(b) Comparez l'âne et le cheval par rapport à leur force, leur rapidité, leur prix. Qu'est-ce qui est plus précieux, de l'or ou de l'argent ? plus utile du fer ou de l'or ?

{c) (i) Je suis un voleur; (2) j'enlève un âne avec un autre voleur ; (3) je veux vendre l'âne ; (4) mon compagnon veut le garder; (5) nous nous battons, (6) les coups de poing tombent dru (très fort) ; (7) pendant ce temps un troisième \oleur arrive ; (8) il saisit l'âne.

Voici un voleur; qu'est-ce qu'il enlève? que veut- il faire? que font les deux voleurs ? que fait le troisième larron ?

{d) Mêmes questions au passé indéfini : hier, qu'est-ce que j'ai enlevé? tu as enlevé un âne, etc. ; qu'est ce qu'il a enlevé ? il a enlevé, etc.

{e) Répondre négativement- As tu enlevé un âne? non, je n'ai pas enlevé d'âne, etc.

Exercices écrits. — {n) Réponses aux questions. {l)) Racontez l'histoire des deux voleurs. {{il) A appendre la fable : Les voleurs et l'âne. {h) Présent, imparfait et passé défini des verbes suivants : e?i/eiidi't\ dire, manger, boire, aller, dormir, sei'i'ir, croire-l

Texte. — I. Quel chemin les aveugles suivaient-ils ? 2. Qu'estce qu'ils entendent ? 3. Que demandent-ils au jeune homme? 4. Quelle idée celui-ci a-t-il ? 5. Que leur dit-il? 6. Leur donne-t-il quelque-chose? 7. Où les aveugles retournent-ils? 8. Pourquoi le jeune homme les suit-il? 9. Où les aveugles entrent-ils? 10. Que disent-ils à l'hôtelier? if. Comment est souvent la bourse des mendiants? 12. Qu'est-ce que l'hôtelier leur sert ? 13. Que font les mendiants ? 14. Qu'est ce qu'ils se versent? 15. Où vont-ils se coucher ensuite? 16. Le lendemain, qu'est-ce que l'hôte leur présente? 17. A combien montait la note? 18. Qu'est-ce que les aveugles se demandent l'un à l'autre? 19. Qui est-ce qui assistait à la scène? 20. De quoi l'hôte s'empare -t- il ? 21. Que fait le jeune homme alors? Racontez V histoire des trois aveugles de Coinpilgne.

Vocabulaire. — [a) Comment appelle-t-on celui qui ne voit pas ? celui qui n'entend pas ? celui qui ne peut pas parler ? celui qui ne peut ni parler ni entendre ?

{b) Comment appelle-t-on une maison où les voyageurs peuvent manger et passer la nuit ? le maître de cette maison ?

Grammaire. — {d) Donnez et épelez le pluriel de : cheval, joyeux, repas, ctirieiix.

{b) (i) Je suis l'un des trois aveugles ; (2) je me promène sur la route ; (3) j'entends un cheval derrière nous, (4) je demande l'aumône, l'homme dit: voilà une pièce d'or, (5) je me figure qu'un des deux autres a reçu la pièce, (6) j'entre dans une auberge, (71 je mange et je iDois de bon cœur, (S) je vais me coucher, (9) je dors d'un bon sommeil jusqu'au lendemain.

(i) Où est-ce que je me promène? (2) Qu'est-ce que j'entends? (3) Qu'est-ce que je demande ? (4) qu'est-ce que l'homme médit? (5) qu'est-ce que je me figure? (6) Où est-ce que j'entre? (7-9) qu'est-ce que je fais à l'auberge?

(c) Tournez le passage précédent au pluriel : nous sommes trois aveugles, etc.

(d) Toiirnez tout le chapitre xi au passé : Un jour trois aveugles marrliaicnt le long du chemin qui va de Compiègne à Senlis. Ils entendirent (|ucl(|u'im \enir à cheval, c'était un jeune hninnie, etc.

{c) Pronom personnel/. Ils retournent à Compiègne pour y faire un bon repas ; ils trouvent une bonne auberge et ils y entrent ; la tortue creuse un trou pour y demeurer engourdie.

Pourquoi retournent-ils à Compicgne? Quand ils ont trouve une bonne aulieige cjue font-ils ? Pourquoi la tortue creuse-t-elle un trou }

Exercices écrits. — ia) Réponses aux questions. [/)) Racontez l'histoire des trois aveugles de Compiègne. [Présent, imparfait, passé défini et passé indéfini de : songer^ loger, se loger, mourir J\

Texte. — I. Où le ver se loge-t-il ? 2. Que fait-il là? 3. A qui songe-t-il? 4. Quel compagnon a-t-il ? 5. De quoi meurt-il? 6. A qui le ver nous fait-il penser ? Racontez la 7/le dit ver logé dans un fruit.

Vocabulaire. — {a) Fruit. Quels fruits aimez-vous? Comment s'appelle un arbre qui donne des fruits ? Nommez quelques-uns de ces arbres.

ib) Comment appelle-t-on celui qui ne songe qu'à lui ? Le défaut de celui qui ne songe qu'à lui s'appelle. . . . Comment appelle-t-on celui qui donne quelque-chose aux autres ? sa qualité s'appelle la . . .

Grammaire. — {a) Pronoms personnels. L'égoïste ne songe qu'à lui ; je suis un égoïste, à qui est-ce que je songe ? je ne songe qu'à . . . Tu es un égoïste, à qui songes-tu ? tu ne songes qu'à . . . Cette femme est une égoïste; à qui? etc.; nous sommes des égoïstes, vous êtes des égoïstes, ils (elles) sont des égoïstes. A qui ? etc. . . .

(h) ( i) Le ver est logé dans un fruit ; (2) il ne songe qu'à lui ; (3) il meurt d'ennui ; (4) l'âne est un quadrupède à longues oreilles ; (5) la route va de Compiègne à Senlis ; (6) un homme à cheval arrive ; (7) ils entrent à l'auberge ; (8) il boit un verre de vin ; (g) l'aubergiste s'empare d'un bâton ; f 10) le jeune homme se tord de rire.

(i) Où le ver est-il logé? (2) à qui songe-t-il? (3) de quoi meurt-il? (4) quelle espèce de quadrupède l'âne est-il ? (5) où va la route ; (6) qui arrive ? (7) où entrent-ils ? (8) que boit-il ? (9) de quoi l'aubergiste s'empare-t-il ? (10) que fait le jeune homme ?

(V) Mettez au passé défini, etc., les réponses et les questions en (/;).

Exercices écrits. — (a) Réponses aux questions.

(/') Que fait le ver dans un fruit ?

[(a) A apprendre la pièce : L'égoïste.

(â) imparfait, passé défini et conditionnel présent des verbes sui\-ants ; Tou/p/r, connaUi t\ se incUre^ cTaindre^ s'en aller, )'ece7'07t\ se repentir. \

Texte. — I. Où le bourgeois vint-il s'établir? 2. Que fit-il là? 3. Quel âge son fils avait-il ? 4. Quelle femme voulait-il lui faire épouser? 5. A quoi le chevalier avait-il perdu son argent ? 6. Que possédait la fille du chevalier ? 7. Qu'est-ce que le bourgeois demanda au chevalier? 8. Quelles furent les conditions du mariage ? 9. Quelle était la principale joie du vieux bourgeois ? 10. Qu'est-ce que la femme persuada à son mari ? II. Où le vieillard demanda t-il de rester? 12. Que voulait-il recevoir chaque jour? 13. Pourquoi le fils n'"accepta-t-il pas? 14. Que demanda le vieillard pour se garantir du froid? 15. Oui l'homme appela-t-il "' 16. Que dit-il à l'enfant ? que fit celui-ci ? 17. Quels reproches son grand-père lui adressa t-il? 18. Que dit le père à l'enfant ? 19. Pourquoi l'enfant voulait-il garder une moitié de la couverture ? 20. Qu'est-ce que le père comprit alors ? Raco77tez l'hisfoij'e de la couverture.

Vocabulaire. — ((t) Comment le père et la mère appellent-ils la femme de leur fils ? le mari de leur fille ? Comment appellent-ils le fils de leur fils ? Comment appelle-t-on le fils d'un frère? la fille d'un frère? le frère, la sœur d"un père ou d'une mère ?

{b) Qu'est-ce qu'un bourgeois? Commient appelle-t-on l'homme qui vit dans un village ? à la campagne ? Celui qui \it dans le château est un . . . r

(t) Que fait le père en comprenant qu'il a fait une mauvaise action ? quand on a fait une mauvaise action, on ressent du . . . il y a des gens si durs et si cruels qu'ils ne se . . . jamais de leurs crimes. Si vous avez fait du tort à quelqu'un, le premier efifet du repentir doit être de . . .

Grammaire. — {d) Donnez et épelez le pluriel de : bourgeois^ fils, TÏeux, feu, matelas, cheval.

(h) Je n'épargnerais pas mon bien ; il fut décidé que le vieillard céderait tout son bien. Formez le conditionnel présent de gagner, se tnarier, posséder.

io6 EXERCICES

(c) Exemple : Si je mourais, je ne voudrais pas te laisser sans amis ; si je trouvais une femme bien née, je te la ferais épouser.

Mette/; les verbes à la forme nécessaire: (i) s'il ne recevait rien de son fils, il n" (avoir) pas même de pain ; (2) si l'homme ne craignait pas sa femme, il ne (chasser) pas son père. (3) Si le lièvre ne s'amusait pas, il (arriver) le premier ; (4) si vous travailliez mieux, vous (faire) de grands progrès et vous (parler) bientôt français. (5) Si vous faisiez cela, vous (s'en repentir).

(d) Permets-moi, donne-moi, ne m'abandonne pas. Tournez à la forme négative : permettez-lui d'entrer, laissez-le entrer, allons-y, regardez-moi, cachez-vous.

(e) Tournez à la forme affirmative : ne le suivez pas, ne nous asseyons pas, ne les chassez pas, ne leur dites pas.

(/) Comparez l'emploi du passé défini et de l'imparfait dans la première partie de l'histoire.

(^') Tournez la fin de l'histoire, au passé, à partir de: à cehi le jeuue homme cotisent.

Exercices écrits. — {a) Réponses aux questions. (/') Racontez l'histoire de la couverture.

[Présent, passé défini et passé indéfini des verbes suivants : îr;//;-, Iwire, reiOmnxîtt-e, se hditfe, obéir, 7'f7're.]

Texte. — I. Où habitait le lion? 2. Qu'est-ce qui y venait boire aussi ? 3. Un jour qui vint à cette source r 4. Qu'est-ce qui attire là le passant hasardeu.\ ? 5. Que firent les hommes ? 6. Qu'est-ce qui leur arriva ? 7. Que fit l'aigle comme ils mouraient ? 8. Qu'est-ce queles hornmes trouvaient trop petit ? 9. Que sont-ils maintenant ? 10. A quoi leurs os seront-ils mêlés demain ? 11. Avec qui l'aigle vit-il en pai.K ? 12. Qu'estce que l'aigle laisse au lion ? 13. Que garde-t-il pour lui ? Racontez ce qui se passa près de la source et ce que dit Vaii^le.

Vocabulaire. — {a) Quel est le roi des animaux? le roi des oiseaux r Le lion et l'aigle sont des animaux . . . (contraire de domestique) ? Où le lion vit-il ? Où l'aigle bâtit-il son nid ou son aire ?

(^) Comment appelle-t-on un combat entre deux personnes r les deux combattants : Avec quelles armes se bat-on en duel .'

Grammaire. — [(i) Donnez et épelez le pluriel de Jih-os, un os, caillou, bois, ciel.

{b) Je viens à une source, je bois^ je reconnais mon ennemi, je me bats, je tombe, (i) Où viens-je ? Où vient- il? Où venons-nous ? etc. (2) Que fais-je là ? Que fait-il ? etc. (3) Qui

est-ce que je reconnais? (4) Que fais-je ? (5) Qu'est-ce qui m'airive ? etc.

(r) Même exercice au passé indéfini, au passé défini.

(//) Remplacez les mots en italiques par un pronom personnel : (i) Il venait boire à la source j (2) il dit niix deux liontmes ; (3) je vis en paix avec le lion ; (4) je laisse la plaine au lioti; (5) ce bouquet est pour )iio?i phr, pour i>ia sœur, pour mes f>arenis ; (6) obéissez à 7 'ûs />aren/s ; (7} an-nez 7>ûs />are/!/s.

{e) Exemple : \'ous n'êtes qu'une ombre maintenant ; vos os ne seront que des cailloux.

Construisez avec 7ie que les phrases suivantes : J'ai bu un verre d'eau ; as-tu reçu ma lettre ? nous savons très peu d'allemand ; ils viendront à deux heures ; notre lièvre avait quelques pas à faire.

Exercices écrits.— (cO Réponses aux questions.

[h) Racontez ce que firent les deux hommes près de la source et ce que dit l'aigle.

\{ci) A apprendre la pièce : La Source.

(/') Présent, imparfait, passé défini et passé indéfini des verbes prend7e, oum-ir, mettre, boire, s'en aller, re7'enir.'\

Texte. — I. Pourquoi Renard persuada-t-il à Isengrin d'aller avec lui faire la pêche ? 2. En quel état trouvèrent-ils l'étang? 3. Pourquoi le fermier y avait-il fait un trou ? 4. Qu'est-ce qu'il avait laissé à côté? 5. Qu'est-ce qu'on péchait dans cet étang? 6. Pourquoi Isengrin se lécha-t-il les babines ? 7. Qu'est-ce que le renard lui attacha à la queue? 8. Qu'est-ce que le loup devait faire? 9. Quel conseil le renard lui donna-t-il en partant? lo. Qu'est-ce que le loup répondit? 11. Pourquoi le loup voulut-il retirer le seau? 12. Pourquoi ne put-il le retirer? 13. Que fit-il alors? 14. Qu'est-ce que renard lui demanda? 15. le loup répondit? 16. le renard? 17. Pourquoi le renard détala-t-il au plus vite ? 18. Pourquoi Isengrin ne détala-t-il pas ? 19. Que fit le fermier? 20. Avec quoi voulut-il frapper le loup? 21. Pourquoi ne lui coupa-t-il que la queue? 22. Que fit le loup? 23. De quoi s'affligea-t-il ? 24. Où revint-il pleurer ? 25. Qu'est-ce qu'il jura de faire ?

Vocabulaire. — {a) Comment appelle-t-on celui qui fait la pêche? celle qui fait la pêche? Avez-vous péché quelquefois r Avec quoi ? Quels poissons avez-vous pris ?

{b) Qu'est-ce que le fermier tenait à la main ? Que fait-on av^ec une hache ? Comment appelle-t-on une petite hache? Quel verbe est formé de hache ?

io8 EXERCICES

Grammaire. — (a) ( i) Le fermier avait fait un trou ; (2) il avait donne à boire à ses bûtes ; (3) ses bêtes avaient bu ; (4) il avait laissé son seau i\ côte du trou; (5) il était retourné chez lui ; (6) il n'avait jamais pu attraper le loup.

Je suis le fermier — i. Qu'est-ce que j'avais fait dans la glace? 2. A qui avais je donné à boire? 3. Oui avait bu? 4. Où avais-je laissé mon seau? 5. r)u'avais-je fait ensuite? 6. Qu'estce que je n'avais jamais pu attraper ? 7. Mêmes questions avec les réponses aux autres personnes.

(ù) (i) Le renard joue un mau\ais tour m^ loup ; (2) il lui attache un seau à la queue ; (3» le loup veut tirer le seau à lui ; (4) le fermier s'approche une hache à la main ; (5) il ne réussit qu'r? lui couper la queue.

I. A qui le renard joue-t-il un mauvais tour? 2. Comment attache-t-il le seau ? 3. Que veut faire le loup? 4. Comment le fermier s'approche-t-il? 5. À quoi réussit-il seulement? ^ {c) Tournez le dernier paragraphe au passé défini (Commencez : À ce moment arriva le fermier).

{d) Je suis le fermier — i. Hier j'ai vu sur l'étang le loup et le renard. 2. Je suis arrivé et le renard a détalé au plus vite, mais le loup est resté. 3. Il avait la queue prise dans la glace et il était prisonnier. 4. J'ai appelé mes chiens, et je me suis approché du loup, une hache à la main. 5. J'ai voulu le frapper par derrière ; malheureusement j'ai glissé, je suis tombé sur la glace, et je n'ai réussi qu'à lui couper la queue. 6. Le loup aussitôt a filé droit devant lui poursuivi par les chiens, mais il leur a échappé et est allé dans les bois.

(e) Repondez aux questions: i. Qui suis je? \'ous êtes le fermier. 2. Hier, qu'ai-je vu sur l'étang? Vous ... 3. Quand je suis arrivé, qu'a fait le renard? le loup? 4. Pourquoi? 5. Qu'ai-je appelé ? 6. De qui me suis-je appi'oché ? 7. Qu'estce que j'ai voulu faire ? 8. Que m'e^t-il arrivé ? 9. Sur quoi suis-je tombé ? 10. À quoi ai-je réussi ? 11. Qu'a fait le loup ?

(/) Mêmes questions et réponses aux autres personnes.

Exercices écrits. — (a) Réponses aux questions. (â) Racontez l'histoire : la pêche d'Isengrin. [Présent, Imparfait, passé défini et passé indéfini des verbes: sflr/i'?; /anr, fl/n>r/r, se fne//?'e, aHendre?[

Texte. — I. Pourquoi renard sortit-il de chez lui? 2. D'où sortit-il ? 3. Que vit-il ? 4. D'où venaient les marchands ? 5. Qu'est-ce qu'ils rapportaient? 6. Qu'est-ce que le renard sentit? 7. Que fit-il ? 8. Pourquoi? 9. Que fit-il, lorsqu'il vit

reparaître Mes marchands? 10. Qu'est-ce que l'un des marchands s'écria.? 1 1. Que firent les deux marchands? 12. Comment le renard était-il? 13. Que dirent les marchands (L'un

UNE KKA.NC.

: 100 ceiiiimes.

= 20 sous.

: lod. environ.