Il tira du panier plusieurs poissons ... il mangea

Ii6 EXERCICES

Exercices écrits. — (d) Réponses aux questions. (/;) Les nobles et la chevalerie.

[Présent, passé défini, futur, futur antérieur île s'e/i aller revenir^ devenir^ ailcn(lrc.\

Texte. I. De (juoi le chevalier est-il revctu ? 2. Où s'en va-t-il ? 3. Qui est-ce qui parle au chevalier? 4. Où monterat-elle pourvoir venir le chevalier? 5. De quoi sera t- il riche? 6. Pourquoi le cheval sera-t-il fier? 7. Où s'arrêtera-t-il ? 8. Qu'est-ce c|ue le chevalier veut voir avant de revenir? 9. Que veut-il délivrer? 10. Combien de fois baisérat-il la pierre? I). Quelle pierre? 12. Comment reviendra-t-il ? Jouez le dialoi:^iu% tin élève faisant le chevalie7\ l'autre la fiancée.

Vocabulaire. — {a) Qu'est-ce que les Sarrasins ? Comment les appelle ton encore? Contre qui se faisaient les croisades? Quel était le but des croisades ?

{b) Quel est le contraire àe fier, ric/ie, vêtu, ennemi, premier f

Grammaire.' — {a) Elle attendra le jour où il reviendra; elle montera sur la tour ; le chevalier sera rithe, son cheval s'arrêtera tout seul. Je suis la fiancée : c|u'est-ce que j'attendrai ? où monterai-je ? qui verrai-je ? Vous êtes le chevalier : cju'est-ce c[ue la fiancée attendra ? pourquoi montera-t-elle sur la tour ? qui sera riche ? que fera votre cheval ?

(/-') Même exercice en supposant deux chevaliers et deux fiancées.

((t) Je reviendrai quand j'aurai vu le dernier Sarrasin mordre la poussière, quand j'aurai délivré le sépulcre, quand j'aurai baisé la pierre, quand j'aurai prié Dieu. Quand reviendrai-je ? Répondez : tu reviendras quand . . . vous reviendrez quand . . . Quand le chevalier reviendra-t il ? les chevaliers?

Exercices écrits. — (a) Réponses aux questions.

{b) Ecrire un dialogue entre un chevalier partant pour la croisade et sa fiancée.

\\d) Apprendre la poésie.

(h) Présent, imparfait, passé défini, passé indéfini, futur, de devetiir, se plaindre, obtenir, soujfrir, mettre, dire.']

Texte. — I. Quand les villes devinrent-elles prospères? Au profit de qui se tournait cette prospérité ? 2. Qui les riches marchands opprimaient-ils ? 3. Le sort des paysans s'était-il

amélioré ? 4. Oui est-ce qui nous raconte leur vie ? 5. Quel rôle avait le paysan dans la société du moyen-âge? 6. Comment le traitait-on ? 7. Qu'arrivait-il s'il osait protester ? Les bourgeois et les paysans aie xiii'^ siècle.

Vocabulaire. — {à) Comment appelle-t-on les gens qui achètent et revendent des objets ? Donnez un synonyme dérivé de commerce. Un homme dont le commerce n'est pas très important s'appelle ... et la maison où il vend s'appelle une . . .

{b) Qu'appelle-t-on bête de somme ? quelles bêtes de somme connaissez-vous ? comment traite-t-on les bêtes de somme ? avec quoi les frappe-ton?

Grammaire. — {a) Ils abusaient de leur pouvoir/^?/;- opprimer les ouvriers. Les faits sont racontés par les chroniqueurs. Les paysans se révoltaient ronlre les seigneurs. On était content de lui. Ils protestaient contre les conditions de leur vie. Faites des questions commençant par les prépositions en italiques.

{b) Les villes deviennent prospères ; cette prospérité se tourne au profit des marchands. Quant aux paysans leur condition ne s'améliore guère ; ils souffrent beaucoup ; ils se plaignent, mais n'obtiennent rien. Parfois ils se révoltent mais sans succès. Tournez ces phrases an passe indéfijii, an futtir.

(d) Remplacez les mots en italiques par des pronoms personnels dans les phrases suivantes : Ils étaient contents di/ paysan^ des paysa/is^ de la masse obscure. On traitait le paysan comme une bête de somme. Les nobles murmurent de voir le roi passer tant de temps aux offices j il répondit aux nobles ; il détestait la bière ; il buvait de la bière ; il mettait de l'eau dajts les sauces pour rendre ces sauces insipides.

(e) Un certain nombre de riches marchands abusaient de leur pouvoir ; pourcpoi le loi passe-t-il tant de temps aux offices? si je passais le double de temps à jouer, nul ne se plaindrait ; beaucoup (^^^ennemis furent tués. Qui abusait du pouvoir? que disaient les nobles du temps que le roi passait aux offices ? {tant de., trop de) ; que disait le roi ? [le double, beaucoup plus) ; combien d'ennemis furent tués ? {iin gratid nombre, beaucoup).

Exercices écrits. — {a) Réponses aux questions. {b) Les bourgeois et les paysans.

[Présent, passé défini, passé indéfini et futu'-, dç. partir., faire, apercevoir.^ arrit/er, écrire.^

Texte. — I. Combien de lances furent brisées à ce tournoi ? 2. Combien de chevaliers furent tués ? 3. Qu'est-ce que le chevalier dit à son écuyer ? 4. Quelle ville aperçoit-il ? 5. Par

Ii8 EXERCICES

où la foule se presse-t-clle ? 6. Qui est ce qui tombe ? 7. A quoi le pocte rompaiet-il le page ? 8. Qu'est-ce que les moines porteront ? 9. Qui est-ce qui meurt aussi? 10. Qu'est-ce que le cheval trouvera au gîte? 11. Que fait le moine augustin ? 12. Sur quoi écrit-il? 13. Le chevalier ccrit-il lui-même? 14. Que fait sa main quand il signe ?

Vocabulaire. — (a) Que fait un écuyer? Que met-on sur le clos du cheval ? Où le chevalier met-il ses pieds ? En français moderne riiomme qui va à cheval s'appelle un . . .

(/') Quand beaucoup de gens se rendent au même endroit, cela fait une ... Si ces gens se pressent, se battent et crient, cela fait une . . .

(i) Qu'est-ce qu'un vilain ? le contraire d'un vilain est un . . . Que faisaient les vilains ? que faisaient les nobles ?

Grammaire. — Oj) i. Lafoule seiue par la rue Saint-Marceau. 2. Deux yeux pleureront dans l'ombre. 3. Ils rentrent dans leur aire. 4. Le moine vient d'un couvent. 5. L'empereur a été vaincu à Bouvines. 6. Le rat vivait dans un fromage. 7. Ils l'attaqueront par le nord. Faites des questions sur ces phrases à l'aide des mots où, d'où, par où ?

{b) I. 11 part pour le tournoi ; 2. il fait seller son cheval ; 3. il broie l'étrier ; 4. il aperçoit Paris ; 5. il arrive au tournoi ; 6. il voit un page tomber ; 7. il rentre dans son château ; 8. il y trouve un moine ; g. il dicte ses exploits au moine car il n'écrit pas ; 10. sa main égratigne le parchemin. Réponses: i. Où va-t-il? 2. Que fait-il sceller ? 3. Que broie-t-il sous son pied ? 4. qu'aperçoit-il? 5. où arrive-t-il ? 6. que voit-il ? 7. où rentre-t-il ? 8. qui trouve-t-il ? 9. à qui dictet-il? 10. pourquoi n'écrit- il pas ?

(t) Je suis le chevalier, je pars, etc. Faites les questions : où vais-je ? où vas-tu? etc., avec les réponses, aux différentes personnes.

{d) Même exercice au passé indéfini : Hier, je suis parti, etc., et au futur ; quand je serai chevalier firai au /ournoi, etc., à toutes les personnes.

Exercices écrits. — {a) Réponses aux questions. (/') Racontez ce qui se passe au tournoi, [(c?) Apprendre la pièce de vers.

Présent, imparfait, passé défini, futur, de pouvoir, vouloir^ aller , vefiir, fe/iir. Subjonctif présent et imparfait de <V;y.]

Texte. — I. Quand commença la guerre de Cent ans. 2. Quel en fut le prétexte? 3. Quelle fut la première grande bataille de cette guerre ? 4. Comment Edward 1 1 1 partagea-t-il son armée ?

5. Que firent les Anglais en attendant l'ennemi ? 6. Qu'avaiton conseillé au roi de France ? 7. Que faisaient les seigneurs français ? 8. Où fit-on passer les Génois ? 9. Que déclarèrent ceux-ci? 10. De quoi les Anglais les criblaient ils ? 11. Qu'y eut-il de nouveau dans cette bataille? 12. Quel ordre le roi de France donna-t-il ? 13. Comment était le roi de Bohême? 14. Au service de qui était-il ? 15. Qu'est-ce qu'il voulut faire ? 16. Que firent les chevaliers qui l'entouraient ? 17. Que retrouvaton le lendemain? 18. Jusqu'où les seigneurs français poussèrent-ils ? 19. Qu'est-ce qui commandait la petite troupe d'Anglais? 20. Qu'est-ce qui vint le soutenir? 21. Que demanda le comte de Warwick au roi ? 22. Que répondit celui-ci ?

23. Qu'est-ce qui empêchait les chevaliers français de se relever ?

24. Qui est-ce qui les tua sans merci? 25. Combien d'hommes restaient autour du roi de France? 26. Pourquoi les Anglais ne bougeaient-ils pas ? 27. Ou'auraient-ils pu faire? 28. Que fit Jean Hénault ? 29. Qu'est-ce que les Anglais comptèrent sur le champ de bataille? 30. Qui est-ce qui arriva encore ? 31. Que devinrent-ils ? Faites le récit de la bataille de Crecy.

Vocabulaire. — {a) Comment appelle-ton les soldats qui se servaient de l'arc? D'où venaient ces soldats? quel projectile envoie-t-on avec un arc ? avec une bombarde ? un canon ? un fusil ?

{b) Qu'est-ce que les chevaliers mettaient pour se protéger des coups de lance ou des flèches ? En quoi était faite cette armure ? Met-on encore des armures maintenant ? Pourcjuoi ?

G-rammaire. — {a) On avait conseillé au roi de France ; là se trouvait le jeune prince que le roi avait mis à la tête d'une division ; les Anglais que leur victoire avait d'abord étoniîés. Règle du participe passé conjugué avec avoir.

(b) Son cheval avait été tué ; les Français allaient être éc7-asés ; les cordes de leurs arcs étaient inoi/illées. Règle du participe passé conjugué avec être ; expliquez l'accord de ces participes.

(r) Oui, que, dottt. Ajoutez le pronom relatif dans les phrases: i. En 1328 commença une guerre — les prétentions d'Edouard III au trône de France furent le prétexte. 2. Les seigneurs avançaient à — serait le premier. 3. Il y eut une grande bataille — voici le récit. 4. Ils passèrent sur le corps des Génois

— se trouvaient devant eux. 5. La pesante armure — ils portaient ne leur permettait pas de se relever. 6. Il regardait ses soldats — massacraient les ennemis. 7. Saint Louis se privait des choses

— il aimait. 8. C'est le roi — les vertus ont été le plus grandes. {d) Subjonctif. Ils les tuaient sans merci quelque grands

seigneurs o^w'W?, fussent. 11 voulait que la journée//// sienne. Il vaudrait mieux qu'un autre //// roi.

[e) On voulait que je (ctre) de la partie. Conjuguez à toutes les personnes : on voulait que tu . . . qu'il . . . etc.

(/) Comparez avec : Ils les tueront sans merci quelque grands seigneurs qu'ils soie?ii ; il veut que la journée soit sienne; il vaut mieux qu'un autre soit roi. Répondez : Les lueront-ils tous ? oui, quekjue . . . etc., les ont-ils tous tuds .'' Que veut le roi.'' que voulait le roi? qu'est-ce qui vaut mieux? qu'est ce qui vaudrait mieux ?

Exercices écrits. — {a) Réponses aux questions. (/') La bataille de Crécy.

[Présent, passé défini et indéfini, plus-que-parfait, de souffrir^ dci'oir, Illettré, faire.']

Texte. — I. Qui-est-ce qui a le plus pâti pendant cette guerre ?

2. (Ki'cst-ce qu'il fallait payer avant ciiaque guerre? 3. Oue fallait-il payer après la défaite ? 4. Oui payait tout cela ? 5. Ou'cstce que les seigneurs avaient promis sur le champ de bataille ? 6. Oue possédait le paysan? 7. Que faisait-on de tout cela?

8. De quoi les seigneurs soupçonnaient-ils encore les paysans?

9. Où les paysans du bord de la Loire passaient-ils les nuits?

10. En Picardie où se réfugiaient- ils ? 11. Qu'est-ce que l'on voyait autrefois au bord de la Somme ? 12. De quoi les longues allées étaient-elles bordées ? i^. Qu'avait-on creusé au centre de ces chambres ? 14. Quand les familles s'entassaient-elles dans ces chambres? 15. Pourquoi les hommes montaientils au clocher? 16. De quoi souffraient-ils? 17. Que fit le paysan, enragé de faim et de misère? 18. Comment finirent ces révoltes ? Exposez la misère du peuple pendant la guerre de Cent ans.

Vocabulaire. — {a) Comment appelle-t-on faire le compte ou l'inventaire de tout ce qu'il y a dans une maison ? Quand faiton l'inventaire dans une maison de commerce ? Pourquoi ?

{[)) Comment appelle-t-on l'endroit où un fleuve se jette dans la mer ? Qui est-ce qui a une bouche ? Les chiens, les chats, ont une . . . Les oiseaux ont un . . .

Grammaire. — {a) i. Les paysans s'étaient (épuisé) pour fournir aux magnificences des seigneurs. 2. Ils vinrent vite sur leurs terres ramasser les sommes qu'ils avaient (promis).

3. C'étaient de longues allées (voûté) et (bordé) de chambres.

4. Partout les paysans furent (brûlé, massacre, torturé). 5. Que de maux ces paysans ont (souffert) ! 6. Ils s'étaient (entassé) dans les souterrains, laites accorder ces participes passes. Donnez: la règle.

(d) C'étaient des allées de sept ou huit pieds de large. De

mcmc : — (i) La maison avait vingt mètres de haut ; (2) le puits a quinze pieds de profondeur ; (3) la rue de Rivoli à Paris a trois kilomètres de long.

Co)iiph'tez les phrases : — (i) C'est une maison de . . . ; (2) c'est un puits de . . . ; (3) c'est une rue de . . . (4) Quelle est la largeur des allées? (5) la hauteur de la maison? (6) la profondeur du puits? (7) la longueur de la rue ?

(r) Remplacez les mots en italiques par un pronom en ou y : I. Les \iet\ts ont p'Xù des so//tses des ^i^o-iU/ds. 2. Ils s'entassaient dans /es souterrains. 3. Il n'y a\-ait point de mobilier. 4. On tâchait de tirer quelque chose de leur peau. 5. Les Français n'avaient pas de bombardes à Crécy. 6. Allons à la ville ; n'allons pas à la ville.

{d) Avant la guerre le paysan s'était épuisé pour payer les armes du seigneur ; celui-ci ne lui avait laissé que quelques maigres bestiaux et quand il revint, le paysan dut donner le peu qui lui restait pour payer la rançon que le chevalier avait promise, car il avait été vaincu et il avait tout perdu.

Je suis le paysan, reponde:; : qu'avais-je fait avant la guerre? qu'est-ce que le seigneur m'avait laissé? quand il revint qu'estce que je dus donner ? pourquoi ? nous sommes les paysans., qu'avions-nous fait ? etc. ; qu'aviez-vous fait ? qu'avaient-ils fait ? etc.

Exercices écrits.— (<^?) Réponses aux questions.

{b) Misère des paysans pendant la guerre.

[Tout l'indicatif de se battre, venir, voir, envoyer, mourir.'\

Texte. — I. Que firent certains pa) sans potir défendre leur pays? 2. Quel est le plus célèbre? 3. Qu'est-ce que les habitants du petit village occupèrent? 4. Qu'est-ce que tous jurèrent au capitaine ? 5. Comment s'appelait-il ? 6. Faites le portrait du Grand-Ferré ? 7. Combien y avait-il de paysans ? 8. Comment gagnaient-ils leur vie ? 9. Où campaient les Anglais? 10. Pourquoi entrèrent-ils facilement? 11. Qu'advint-il du capitaine? 12. Que firent le Grand-Ferré et les autres? 13. Quelles armes avaient-ils? 14. Où les Anglais sautèrent-ils pour s'enfuir? 15. Où le Grand-Ferré voulut-il porter la bannière des xAnglais ? 16. Que fit-il pour y arriver? 17. Combien avait-il tué d'Anglais ce jour-là ? 18. Où le Grand-Ferré battit-il les Anglais la seconde fois? 19. Rançonna-t-il les prisonniers? 20. Que fit le Grand après le combat et qu'en advint-il? 21. Où se retira-t-il? 22. Que gardait-il à côté de lui ? 23. Qui est-ce que les Anglais envoyèrent ? 24. Qui les vit venir? 25. Que fit alors le Grand-Ferré?

26. Que fit-il encore après le combat ? 27. Quand mourut-il ? Raconter: l'histoire du Gratid-Fejjr.

Vocabulaire. — {a) Sur quoi bat-on le blé? avec quoi ? comment s'appelle l'endroit où l'on bat le blé? pourquoi bat-on le blé?

(/') ()u"appclle-t-on enseigne? Q"^^ ^^^ le mot moderne que l'on emploie au lieu (^/Vz/.v^'/X'''"'' -^ Chaque réyiment a son . . . Quelles sont les couleurs du drapeau français? anglais ? Comment appelle-t-on celui qui porte le drapeau ?

{c) Qu'arrivera-t il si, ayant chaud, vous buvez He l'eau froide ? Le malade qui a la fièvre s'appelle un . . . Nommez difi'érentes espèces de fièvres.

Grammaire.— (a) Ce capitaine qu'ils s'étaient donné était un des leurs. De nuiiie : ils se sont raconté leur histoire ; qu'estce qu'ils se sont dit? Comparez avec les participes passés dans les phrases suivantes : nous nous sommes levés j elle s'est assise ; ils se so\\\. jetés à ses pieds. Donnez la rè^le.

i^b) I. C'était un paysan d'une force in'noyahle, d'une taille énorme, d'une audace et d'une vigueur extraordinaires. 2. \'oil;i un livre d'une grande valeur. 3. Nous avons vu un match d'un grand intérêt. 4. La discussion fut d'une longueur regrettable.

5. C'est un enfant d'une rare intelligence, mais d'une paresse effroyable.

Que savez-vous du paysan ? du livre ? du match que vous avez vu ? de la discussion ? de cet enfant ?

(r) I. Il n'en touchait pas un qu'il ne fendît le casque ou n'abattît les bras. 2. Je n'en touchais pas un que je ne fendisse le casque ou n'abattisse des bras. 3. Tu n'en touchais pas un que tu ne fendisses le casque ou n'abattisses les bras. 4. Nous n'en touchions pas un que nous ne fendissions le casque ou n'abattissions les bras. 5. Vous . . . fendissiez ou abattissiez.