TMNA8E8 ET ÉCOLES RÉALE

» l'histoire naturelle, à la physique et à la chi- » mie. Dans les hautes classes Fécole réale doit » dépasser le gymnase sur le terrain des études » scientifiques, sans renoncer à lutter avec lui » sur celui des études littéraires... La différence » essentielle entre les deux établissements se » trouve dans ce fait que les élèves du gymnase, » leurs classes finies, continuent à l'université » leur éducation, et que la plupart des autres, » en sortant de la Reaischuley entrent de plain- » pied dans la vie. L'enseignement de la Reai^ » schule doit être plus varié, mais nécessai- » rement aussi, sur certains points, moins » approfondi. »

Tous ces caractères si tranchés des deux institutions allemandes sur lesquelles repose tout l'enseignement secondaire ont été nettement et officiellement déterminés, en Prusse, dans une

circulaire ministérielle du 6 octobre 1859\ En fait, les écoles réaies n'ont jamais pu

i. Lehrplane fur die hôheren Schulen, etc. Berlin, i882.

rivaliser avec les gymnases, et c'est dans les gymnases que renseignement supérieur recrute le plus grand nombre et les meilleurs de ses disciples. Cette institution est en effet celle qui, dans FEurope entière, me semble lemieux répondre à la vraie nature de renseignement secondaire. Sans négliger les mathématiques et les premières données de la science, elle vise surtout & une forte instruction philologique.

Il n'est pas d'école, en effet, où les langues soient mieux cultivées. L'hébreu, le grec, le latin sont enseignés & titre de langues anciennes classiques. L'étude des éléments de l'hébreu initie le jeune homme à la connaissance la plus immédiatement utile pour l'intelligence des langues sémitiques et pour celle de la Bible dont le rôle est si considérable dans la Vie religieuse du protestantisme et de tout chrétien lettré. L'étude du grec donne la clef de ce monde hellénique vers lequel regardent tous ceux qui ont le culte du beau; car c'est là que l'idéal humain s'est révélé sous