PIN DES APPENDICES
Approbation de l'Ordre • • « i
Avant-propos m
Départ pour 1* Allemagne. •— La critique moderne. — Scène de l'immatriculation, à l'université de Berlin. — Devoir patriotique de publier mes observations i
L'antagonisme entre TAlIemagne et la France. — Le chauvinisme allemand. — Les ambitions nationales. — Leur origine rnystéi ieuse. — Leur déchaînement en Europe
Ht LES ALLEMANDS
Ce qu'on Toit tout d'abord en Allemagne : casernes et écoles. — La France : Yoilà l'ennemi ! — Allemands et Prussiens; Germains et Slaves. — Force du militarisme en Allemagne. — De quoi s'enorgueillissent les Allemands. — Leur armée et leurs universités. — Témoignage du docteur DoUinger 15
Tempérament des peuples et génie national. — Indélébiiité de la race. — Dualisme du cerveau allemand : rêveur et théoricien ; positif et homme d'action. — Italien, pratique et diplomate. — Français, logique et impétueux. — Allemand, 5tcéphaU. — Influence de ce dualisme dans l'histoire de l'Allemagne 29
Caractère moral de l'Allemand. — Sa complexité. — Sa persévérance. — Franchise et réserve. — Esprit de discipline. — Calme dans l'excès. — Une scène de banquet d'étudiants. — Respect de la hiérarchie. — Amour du titre dans les habitudes de la vie civile. — Indépendance 45
L'instruction publique et la civil isalion moderne. -^ Le peuple le plus grand est celui où l'organe
TABLE m
Pages.
de rinstruction publique est le plus parfait. C'est ce qui se voit en Allemagne. — Les trois degrés de rinstruction publique. — Supériorité du monde moderne sur le moyen âge et l'antiquité.
— L'instruction élémentaire. — Supériorité de l'Allemagne : elle n'a pas répudié la religion. — L'instruction religieuse obligatoire pour l'enfance. — Diffusion de l'enseignement primaire sous l'influence du christianisme et de la démocratie. — Religion, phase nécessaire de l'évolution de l'espèce humaine et de l'individu .... 55
L'enseignement secondaire depuis la Renaissance.
— Son but essentiel. — Gomment les Allemands l'ont compris. — Gymnases et écoles réaies. — Développement de l'étude des langues classiques dans les gymnases. — Prédilection de PAliemand pour la langue française : sa négligence des langues slaves. — Alsaciens et Polonais. — Les vengeances de la justice 69
Encore de l'enseignement secondaire. — Son caractère préparatoire sagement conservé en Allemagne. — Outillage littéraire et scientifique. — Trois préjugés français qui altèrent l'enseigne* ment secondaire : faux positivisme, irréligion, esprit critique et culture précoce. — Origine du dernier préjugé. — Sa désastreuse conséquence . . . 79
Ht LES ALLEMANDfe
Paffe».
L*instractîon religieuse dans les programmes d*enseignement secondaire. — Les Allemands en ont compris la nécessité. — Elle est méconnue en France. — Craintes patriotiques sur Favenir d'une génération élevée sans croyances. — Ressources du génie français. — Indiscipline à la surface, docilité dans le fond 89
La culture intellectuelle d'un pays dépend de renseignement supérieur. — Universités ailemandesy foyers de science universelle. — Leur nombre et leur vitalité. — La ville universitaire. ^ L'étudiant : le laborieux, le viveur. — Le maître. ^ La fête des corporations d'étudiants dans la ville universitaire. — Le mouvement intellectuel. — Lien des universités. - Débats des professeurs 97
L'édifice universitaire. — L'étudiant à l'université. — La leçon du maître. — Le retardataire. — La discipline universitaire. — Organisation administrative de l'université allemande. — Considération dont jouissent les universités : elles sont le cerveau du pays. — Ce sont elles surtout qui révèlent l'âme de l'Allemagne. — Les étudiants de Berlin à l'inauguration du monument d'Albrecbt von Grafe. en 1882 U5
