Exemple

And (bat thc fairest foule * foulcst cngendrelli.

B. Xlf. 238.

3. I hadde wonder at whum* and wiicre the pye lerncd To legge the stykkcs * in whicli siic leyelli aud bredctli ; There nys wrighte as I wcne ' sbulde wordie hir i4Gst lo paye.

tous les arts subtils* ! » Il s'indigne contre ces soi-disant clercs qui sont des ânes, qui seraient incapables de faire un vers, de rédiger une lettre, dont la grammaire est aussi fautive que la prosodie, qui savent un peu de latin et d'anglais sans plus (c'est-à-tfire pas de français), et encore pas assez de latin pour traduire un classique*. Mais au rebours il veut, lui, trop savoir; si bien qu'il ne lit pas, il parcourt; il n'étudie pas, il devine; et bientôt il embrouille et oublie ; comme les brouillards de Malvern, son savoir n'a pas de consistance ; les nuées se pénètrent les unes les autres et se confondent. « Tu es de ces gens », lui dit très bien Clergie, « qui brûlent de savoir, mais ont horreur d'apprendre'. »

Entre ces deux tendances contraires se passa

1 . Allé the sciences under sonne * and aile the sotylc craftes I wolde I knewe and couth • kyndely in myne herte !

2. Gramer, Ihe grounde of al • bigfyleth now cbildren; For is none of this newe clerkes • who so nymeth hede, That can versifye faire • ne formalicli enditen ;

Ne nougbt on amongc an hundreth * that an auctour can

[construc, Ne rede a lettre in any langage * but in Latyn or in Englissb.