VI. Préceptes divers pour former et perfectionner un poète
la nature, — l'art, — le travail, — le choix d'un censeur judicieux (SS ï^> '7? 18, 19, 20, ai, aa, aj, 24).
a« SOMMAIRE (plus détaillé).
S I* Qualités nécessaires à tout poème : unité, simplicité. — S a. Éviter tout excès. — S 3» Consulter ses forces : faire régner l'ordre en son sujet. — S 4» L'*rt des mots, les rajeunir, en créer au besoin. — S S« Les divers rhythmes appropriés aux divers genres de poésies : ton qui convient à chacune d'elles. — ^6, Un poème n'est vraiment beau que s'il est pathétique. — S 7- Vérité des caractères historiques ou créés par l'auteur. — S 8. Point de début emphatique; il faut tenir plus qu'on ne promet. — S 9' Les mœurs : conformité des personnages avec leur âge et leur situation. — S 'o* Ce qu'il faut montrer, ce qu'il faut cacher au spectateur. — S !*• Construction du drame. — S la. Origine et progrès du théâtre latin : les personnages, le chœur. — S U« Suite : Les Satyres et les Faunes sur la scène : enjouement mêlé à la gravité tragique, mais sans trivialité ni bassesse. — S '4» Emploi des diverses sortes de vers dans les œuvres dramatiques; nécessité d'étudier les modèles de la Grèce. — S «S* La Tragédie : Thespis, Eschyle. La Comédie. Polir et limer ses ouvrages, au lieu de croire que le génie tient tout de la nature. — ^ 16, La, raison est le principe de l'art. Le poète doit étudier la nature vivante. — S 17» Les viles préoccupations d'intérêt tuent le sentiment poétique chez la jeunesse romaine. — S 18. Double but du poète : l'utile et l'agréable. — % 19. Certains défauts sont excusables et tiennent à la faiblesse humaine. —
S 20. Mais la médiocrité, qu*on tolère ailleurs, est interdite en poésie. — S ^i* Naissance de la poésie; sa noble mission à l'origine des sociétés. — S ^a. Sans l'étude, insuffisance des dons naturels. — S «i- Flatteurs intéressés autour d'un auteur : qu'il choisisse un censeur rigide. — S 24* On fuit comme la peste un mauvais poète, un maniaque qui vous poursuit et vous assassine de ses vers.
