Ibid., p

baro, Lomasse, l'auteur des Remarques sur du Fresnoy, qui n'est autre que Roger de Piles, et Félibien; il déclare qu'il « est très utile et même nécessaire de s'instruire à fond de leurs observations et de leurs mesures », quoique à la théorie, on doive ajouter « avec assiduité l'exercice et la pratique ».

Son meilleur conseil est celui de choisir un maître intelligent, qui ne rebute pas les jeunes gens par de trop grandes difficultés ou par un travail trop soutenu, et qui sache « les relever de leur étude par quelque autre occupation, comme de la grammaire latine, des principes de la géométrie, de l'arithmétique et des autres exercices nobles1 ». Cette culture générale et variée ne pouvait que leur être utile. Mais pour ce qui concerne l'éducation technique, Dupuy du Grez ne se distinguait pas des professeurs de l'Académie. On retrouve chez lui les mêmes prescriptions : « copier les figures de Raphaël Sanzio et les antiques de François Périer2 », puis, selon la théorie de Bourdon, « considérer attentivement ou la nature ou l'art pour en marquer après de mémoire les principaux traits », ce qui permettra de reconnaître dans les compositions des élèves « quelques vestiges des antiques et même des figures tout entières, ou du moins qui ont le même goût et la même idée 3 », enfin imiter Raphaël et s'attacher avant tout au dessin qui « est dans les beaux-arts ce que la grammaire est dans la rhétorique et dans toute sorte de littérature* », et dont « l'intelligence est ce qu'il y a de plus important dans la peinture 3 ».

Est-ce à l'influence de Roger de Piles que nous devons, dans l'ouvrage de Dupuy du Grez, d'assez longues et parfois