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des résultats remarquables parce qu'on veille avec un soin extrême à ce que renseignement ne dégénère pas en un verbiage stérile.
Les élèves sont groupés d'après leurs métiers, par classes dans les grandes villes, par divisions dans les localités de moindre importance ; ils reçoivent un enseignement scientifique et graphique basé sur des faits relatifs à leur occupation journalière.
Les matières de l'enseignement, les modèles, le langage du professeur, tout rappelle aux apprentis et ouvriers le travail à l'atelier, et excite vivement leur intérêt. Ces institutions caractéristiques constituent :
Les écoles primaires des métiers et des industries.
L'enseignement des écoles primaires des métiers et des industries est obligatoire, absolument comme l'enseignement populaire. Les enfants de 6 à 14 ans fréquentent obligatoirement les écoles primaires; ceux qui, ayant terminé leurs études primaires, commencent l'apprentissage d'une profession manuelle, sont obligés dans la plupart des villes, de fréquenter jusqu'à l'âge de 18 ans les cours de l'école des métiers et des industries : des milliers de jeunes gens y achèvent leur édu-
cation morale, et y trouvent comme complément à leur travail pratique à l'atelier, les connaissances scientifiques et graphiques nécessaires à l'exercice intelligent de leur métier.
Faut-il être étonné de l'expansion qu'a prise l'industrie allemande dans ces derniers temps? Les produits, par leur exécution soignée, par leur bon marché et par leur aspect de plus en plus agréable, priment la fabrication française même sur les marchés français, et rivalisent avec l'industrie anglaise sur toutes les places du monde. Ce merveilleux développement industriel est le résultat tout naturel de l'enseignement logique des industries et des métiers.
Les écoles d'adultes obligatoires produisent plus spécialement de grands effets, parce que leur enseignement apporte aux plus humbles artisans l'art et la science nécessaires au travail moderne.
L'enseignement professionnel est une œuvre patriotique. Au lendemain de la guerre de 1870, lors de l'inauguration du Musée des arts industriels de Berlin, le Kronprinz Frédéric prononça ces paroles historiques :
« Nous avons vaincu sur les champs de bataille de la guerre, nous vaincrons sur les
champs de bataille du commerce et de l'industrie ! )>
Cet appel a trouvé son écho dans toute l'Allemagne : les Pouvoirs publics, les Associations ouvrières, les industriels, guidés par le Pouvoir central se sont mis à l'œuvre avec enthousiasme ; ils ont créé un enseignement complet des industries, qui amènera dans un temps rapproché, la supériorité de l'Allemagne dans le domaine du travail.
Le Régime de l'obligation.
L'article 120 de la « loi industrielle » porte :
« Les entrepreneurs d'industries et les patrons sont obligés d'accorder à leurs apprentis, âgés de moins de 18 ans, le temps fixé par les autorités compétentes, pour fréquenter les cours d'une école d'adultes industrielle ou professionnelle. »
La loi délègue aux autorités communales le droit de décréter l'obligation en vertu de l'art. 140 qui porte :
« Par une disposition statutaire communale, les ouvriers industriels (gciuevbltdje 2W6etter), âgés de moins de 18 ans, peuvent être obligés à fréquenter les cours d'une école d'adultes industrielle ou professionnelle, ou de toute
autre institution, reconnue comme telle par
les autorités compétentes.
L'article 148 formule la sanction :
« Peut être puni d'une amende de 20 marks
maximum ou en cas d'insolvabilité, de 3 jours
de prison, celui qui contrevient aux articles
120 et 140.
Cette délégation n'a été accordé que provisoirement aux communes.
Cédant aux vœux exprimés à différentes reprises par des associations de commerce, d'ouvriers et de patrons, par des Conseils de l'industrie, le Gouvernement ne tardera pas à rendre renseignement professionnel obligatoire par la loi, dès que les écoles seront organisées et outillées d'une manière complète dans toute l'Allemagne.
En fait, plus de la moitié des communes industrielles de Prusse et presque toutes les communes des autres états allemands ont décrété l'obligation, d'une part, pour obéir aux instances des Associations pour le relèvement de l'industrie, d'autre part pour participer aux subsides, que le Gouvernement n'accorde en règle générale qu'aux écoles établies sous le régime obligatoire.
Quelques localités très importantes comme
Berlin, Breslau et autres, qui peuvent se passer des subsides gouvernementaux, ont organisé l'enseignement professionnel facultatif; néanmoins les statistiques prouvent que 45 % des apprentis industriels suivent les cours.
Locaux. — Heures.
Les écoles professionelles d'adultes sont, pour la plupart, établies dans les locaux des écoles primaires ou moyennes, dans les athénées disséminés dans les quartiers; une division centrale est installée à l'école des arts industriels.
La séparation d'après les métiers est un principe absolu : elle permet de donner aux élèves de chaque branche un enseignement scientifique et graphique approprié, intelligible et intéressant pour tous.
L'enseignement obligatoire des métiers de Hannovre, ville de province, se donne dans 6 écoles, sises aux différents quartiers de la ville; i5oo élèves-apprentis suivent les cours sous la direction de 5i professeurs. Le cours supérieur de dessin professionnel est enseigné à l'école d'art industriel, qui, avec un personnel de 3g professeurs, compte 14 à i5oo élèves.' Au total, 3ooo élèves, ouvriers et
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futurs ouvriers, s'appliquent à l'étude des métiers, sous la conduite d'un seul directeur et de go professeurs.
Les autorités communales fixent le nombre d'heures de cours obligatoires : dans certaines localités, il y a un minimum de 6 heures par semaine, dans d'autres de 8 et de 12 heures même.
L'enseignement se donne l'après-midi, le soir et le dimanche matin, et se prolonge dans la plupart des communes pendant 43 semaines de l'année.
Les élèves des écoles obligatoires professionnelles ne paient aucune rétribution scolaire; les patrons peuvent être obligés, en vertu de la même loi industrielle, à payer une redevance scolaire pour leurs apprentis.
Caractère.
Les écoles d'adultes professionnelles et industrielles présentent dans leur organisation une telle variété, qu'il est difficile d'en décrire la physionomie d'une manière générale : cette variété correspond à la multiplicité des industries et des métiers locaux.
L'Etat, envisageant les besoins généraux de l'industrie, trace aux administrations les
grandes lignes de l'organisation de ces écoles. Il veille, par ses inspecteurs, à ce que les études aient une direction utile, et donnent réellement aux apprentis les notions d'art et de sciences nécessaires à leur métier.
Contrairement à notre conception de l'enseignement pour adultes, les écoles allemandes n'ont pas pour but d'augmenter le savoir livresque des élèves. Le choix des matières est strictement limité aux besoins professionnels des apprentis et tout l'enseignement est pénétré de l'esprit du travail.
L'école d'adultes achève l'éducation morale et professionnelle des futurs ouvriers.
Matières d'enseignement.
L'enseignement comprend 2 degrés :
a. Le degré inférieur, destiné aux apprentis de 14 à 16 ans, a pour objet d'enseigner les notions des sciences et du dessin qui forment la base des métiers et des industries.
1. La langue maternelle dans ses rapports avec la géographie industrielle et commerciale, les sciences naturelles, l'histoire, le style et la lecture.
2. Le calcul : la tenue des livres, l'arithmétique commerciale, la géométrie : les figures et les solides.
