A. — COURS FONDAMENTAUX
Le dessin.
Les cours de dessin et l'interprétation des formes ornementales d'après les besoins spéciaux du métal sont communs à tous les élèves de l'Ecole. .
L'ornement est déterminé dans les métiers des 3 groupes, par les exigences de la même matière. Un même professeur dessinateurtechnique enseigne à tous les élèves l'application de l'ornement aux objets en métal, et ramène le cours théorique de dessin dans la voie utilitaire.
Iserlohn essaie de résoudre la difficulté capitale de l'enseignement de l'art industriel :
l'invention et l'interprétation des ornements. Toute l'attention est concentrée sur ce cours, parce qu'il établit le lien ténu et délicat entre l'art et l'industrie.
Du reste, dans toutes les écoles d'apprentissage d'Allemagne, l'enseignement tend à former des créateurs, capables de rajeunir des formes guindées et banales que présente encore la fabrication.
Le double enseignement offre à lecole d'Iserlohn un intérêt particulier; le travail à U atelier initie les élèves ouvriers à la manipulation du métal; le marteau, le burin, le ciselet, maniés par ces jeunes gens déjà habiles et cultivés, devient un instrument aussi intelligent et aussi obéissant que l'ébauchoir du modeleur et sert, comme lui, à traduire leurs pensées et leurs sentiments. Le cours de dessin ornemental met à la disposition des élèves la source inépuisable des formes de la nature, qu'ils apprennent à reproduire d'après leur observation directe, personnelle et sincère.
Le cours de dessin tend, avec une constance soutenue pendant les 3 années d'études, à cultiver l'imagination inventive des élèves et à appliquer avec intelligence les formes aux objets de leur métier.
Les sciences, communes a tous les élèves. La physique.
ire Année. — (2 hrs par semaine). Les propriétés générales des corps. Les effets principaux de la chaleur. Les machines simples.
2e Année. — (1 heure). L'électricité et le magnétisme dans leurs applications à l'industrie du métal. Les éléments galvaniques. — Les batteries. La loi d'Ohm. Les effets dynamiques, magnétiques, inducteurs du courant électrique. La tension et l'intensité des courants électriques.
3e Année. — (1 heure). Les appareils pour mesurer et régler les courants électriques. Effets sur les solutions des métaux employés dans la galvanoplastie. Influence de la tension et de l'intensité du courant sur la qualité des précipités métalliques dans la galvanoplastie. — La machine dynamique.
La Chimie.
2e Année. (1 heure par semaine). Les éléments chimiques de l'industrie du métal; les métaux, leurs alliages, leurs mélanges. La solubilité. Influence des agents atmosphériques sur les métaux; la fusibilité, la ténacité, la ductilité, la dureté. Influence des mélanges
sur la fusibilité et sur les propriétés des métaux.
3e Année. — (i heure). Les notions indispensables de la chimie théorique. Les combinaisons les plus usuelles de l'industrie du métal. Nature et manipulation des bains galvaniques pour la teinture des objets en cuivre, en laiton, en bronze, en fer, en acier. But, importance, choix de la couleur et son influence sur la conservation de la surface des métaux.
Tel est, dans ses grandes lignes, l'objet, des cours de sciences à l'Ecole d'apprentissage pour le métal.
Les cours scientifiques s'attachent à l'explication des phénomènes que présente la manipulation du métal. Les professeurs empruntent aux différentes branches, les notions strictement applicables à la matière première, maniée par les élèves. Ces notions concrètes sont compréhensibles pour eux, parce qu'elles tombent dans le cercle de leur observation journalière ; elles sont intéressantes et utiles, parce qu'elles rendent compte de la cause des mille phénomènes physiques et chimiques de leur profession.
Bref, tous les inconvénients que nous avons signalés pour les cours scientifiques de
nos écoles, sont évités par le groupement des élèves d'après leur métier.
