Les Associations ouvrières

Les écoles de dessin, des métiers, d'art industriel, arriveraient promptement à une grande prospérité, si, comme à l'étranger, toutes les associations syndicales, professionnelles et patronales leur réservaient une part de leur

activité et si elles pesaient sur leurs membresapprentis pour les engager à fréquenter les cours.

Les Associations poursuivent l'amélioration du bien-être de leurs membres; elles doivent donc veiller à l'éducation des apprentis et favoriser développement de l'enseignement professionnel. Elles sont en outre compétentes, connaissent les lacunes, les défauts du travail. Pourquoi ne pourraient-elles pas avoir des délégués aux commissions administratives des écoles pour ouvriers ? Nous sommes persuadé, que ces délégués-ouvriers y feraient bonne besogne ; ils établiraient le lien entre l'école et l'atelier et ramèneraient les discussions vagues et académiques, sur le terrain pratique du travail.

L'enseignement de nos écoles de dessin et d'art industriel est général, il cherche à préparer à tous les métiers; aucune corporation n'y trouve une utilité assez directe pour lui prêter un appui. C'est ainsi que beaucoup de ces écoles, établies au milieu d'une population ouvrière, sont abandonnées à la seule protection officielle.

Pour préparer l'intervention des ouvriers dans la direction des écoles de dessin et d'apprentissage, il est nécessaire de limiter le

domaine de l'enseignement à un groupe de métiers similaires par la matière première ; dans les centres les plus importants de travail, il faut créer des écoles spéciales pour le travail du bois, du métal etc. : ailleurs, il faut grouper les élèves-apprentis d'une même école, d'après un principe identique.

Ces divisions correspondent aux groupes professionnels et syndicaux. Chacun de ces derniers porterait sa sollicitude sur l'enseignement de son métier, et les écoles professionnelles, sous l'impulsion des travailleurs et des patrons, pourraient réellement exercer une influence salutaire sur le relèvement du travail.

Les écoles d'apprentissage pour l'industrie du métal d'Iserlohn et de remscheid.

(gadjfrîjuïen.)

Remscheid et Iserlohn sont assises au milieu du district minier de Westphalie. Leur population est presque exclusivement composé de travailleurs du bronze, du fer et de l'acier. Une infinité de petits ateliers sont éparpillés sur les différents points de la ville, et ils produisent des spécialités de l'industrie du métal : la quincaillerie, la serrurerie et la

ferronnerie artistiques, la gravure, la fabrication d'étaux, de scies, de pinces, de ciseaux, de limes, de patins, etc. etc.

L'apprentissage à l'atelier initie à une série d'opérations mécaniques très simples ; les manipulations les plus difficiles y sont exécutées par des jeunes gens, avec une dextérité merveilleuse. C'est d'ailleurs sur cette habileté mécanique que repose la prospérité de l'industrie spéciale de ces localités.

La base de toute l'industrie du métal est la. forge. Peu d'apprentis peuvent s'y exercer, parce qu'elle constitue à l'atelier un travail spécial dans le travail total. Tout au plus peuvent-ils manier le marteau de devant, s'ils possèdent assez de force corporelle.

D'un apprentissage complet même dans les branches fondamentales de l'industrie du métal, pas de trace.

L'école de Remscheid ainsi que celle d'Iserlohn apportent aux ateliers l'intelligence du travail ; elles ont fourni aux différentes usines des ouvriers habiles, dont le travail plus artistique et plus soigné qu'autrefois, fait une concurrence désastreuse à notre petite industrie du métal.

Caractère.

L'école de Remscheid a beaucoup d'analo-

gie avec l'Ecole d'apprentissage pour le fer et le bois de Gand. Elle enseigne les connaissances fondamentales de tous les métiers du bois et du métal, elle cultive les aptitudes générales des élèves et les prépare à l'apprentissage d'une branche spéciale à l'atelier.

L'Ecole d'Iserlohn élève le métier jusqu'à l'art. Dès leur entrée à l'école, les jeunes gens doivent se décider pour une branche de l'industrie du métal. L'enseignement est double ; l'étude théorique du dessin ornemental et professionnel marche de front avec le travail pratique à l'atelier.

Quoique nos industries soient, en bien des régions, centralisées d'après la matière, nous ne possédons pas encore une seule institution qui enseigne les transformations et les manipulations d'une même matière première.

Lorsque le moment sera venu d'élargir la base trop étroite de nos écoles d'apprentissage et de restreindre le domaine trop vaste de nos écoles de dessin et d'art industriel etc., l'Ecole des arts du métal d'Iserlohn, unique par son organisation pratique et par son enseignement scientifique, pourra donner des indications précieuses. C'est pourquoi nous tâcherons d'en tracer à grands traits la physionomie caractéristique.

Les Elèves.

Dès l'âge de 14 ans les jeunes gens qui ont fait des études primaires complètes peuvent y être admis. L'Ecole recrute surtout ses sujets parmi les élèves des écoles primaires et moyennes; les branches en général, et le dessin en particulier, dont nous avons esquissé le programme et les méthodes, y préparent admirablement les futurs ouvriers à l'apprentissage approfondi du métier.

La durée des études est de 3 années.

Toutefois l'école est accessible à ceux qui sont déjà cultivés d'une manière générale dans des écoles d'apprentissage, telles que celle de Remscheid, et qui désirent se perfectionner dans une spécialité; elle est aussi ouverte aux futurs commerçants, qui désirent se mettre au courant de la fabrication des objets de leur négoce.

Redevances scolaires : i5 marks par trimestre. Les indigents peuvent en être dispensés.

Le local est insuffisant pour y installer convenablement les 80 élèves. La construction d'un établissement nouveau de 100.000 mk., soit de 12 5. 000 frs., a été décidée.

Les écoles de Remscheid et d'Iserlohn

sont royales; leurs budjets sont inscrits au budjet de l'Etat prussien. (Voir annexe I).

Groupement des élèves.

Les élèves sont divisés en trois groupes.