La division du travail

Un autre obstacle qui s'oppose à l'éducation intégrale de l'artisan à l'atelier, c'est la division extrême du travail.

L'ouvrier collabore au travail total ; il est cantonné dans sa spécialité et ne possède pas les notions de l'ensemble. Dans l'ébénisterie,

— roi —

par exemple, le patron-dessinateur, le menuisier, l'ouvrier en moulures, le sculpteur sur bois, l'ajusteur et tant d'aides accessoires contribuent à la fabrication du meuble. Le jeune apprenti, moins encore que les artisans accomplis, ne peut jamais travailler le meuble dans toutes ses parties ; il est une machine tenant le rabot, la scie, la varlope, etc. ; son éducation est donc nécessairement très incomplète.

Malheureusement, il nest pas possible dans l'état actuel de l'industrie, de reprendre totalement le procédé si intelligent des siècles passés ; l'ouvrier concevait et exécutait son œuvre ; il avait une idée de l'ensemble et des détails et était assez libre, pour pouvoir mettre un accent personnel dans son travail.

L'école doit suppléer à l'insuffisance de l'atelier, cultiver les facultés créatrices de l'apprenti et lui donner cette diversité d'idées, qui serait le fruit d'un enseignement idéal dans un atelier parfait.