I. School Ardiittcturtj Robscn, Londres, Murray

SALLES D'ASILE. a6ï

yeux, on a pensé avec raison qu'il serait ficheux de laisser sa surveillance s'exercer ainsi dans le vide. Les enfants assis occupent o",30 en largeur; la hauteur des degrés varie de o",i7 à o'",35 suivant la taille des enfants; la hauteur des dossiers est de o^iSO et la distance d'un dossier à l'autre, c'est-à-dire la place d'un enfant en longueur, de o™,575.Le nombre de gradins d'une estrade ne dépasse jamais six dans la salle des grands, et quatre dans celle des petits; la longueur est presque uniformément de 4'',oo, non compris les passages réservés aux extrémiics auxquels on laisse o"*,54 de

largeur. Ces estrades ne contiennent en général que 60 enfants; quand ce nombre est insuffisant, on met une seconde estrade surveillée par une nouvelle maîtresse. Les salles d'asile anglaises peuvent donc contenir un plus grand nombre d'enfants que les salles françaises sans que, pour

cela, la surveillance soît moins active, puisque les estrades anglaises ne dépassent pas un nombre fixe d'enfants, tandis qu'en France l'estrade reste toujours unique et grandit avec le nombre d'enfants.

Les bancs-tables (fig. ii6) sont destinés aux enfants les plus âgés et, par conséquent^ se rapprochent des meubles du même genre en usage dans les écoles : la tablette est immobile et horizontale, d'abord parce que les enfknts sont trop jeunes pour faire mouvoir le clapet des tables, ensuite parce que cette table sert à différents usages et s'emploie pour le jeu comme pour le travail. Ces tables sont de hauteurs différentes, les premiers rangs restent moins hauts que les rangs supérieurs afin d'assurer la surveillance. Chacune d'elles contient seulement deux places.

Toutes les autres dispositions étant identiques à celles des écoles, il n'y a pas lieu d'y revenir.