ÉTAT DE SANTÉ
Que savez-vous de son état de santé ? A-t-il de l’incontinence d’urine? Des troubles des mouvements? Des troubles de la parole? Des attaques? A-t-il été déjà examiné par un médecin, et savez-vous quel a été l’avis du médecin? Lui prescrit-on dés médicaments? Lesquels?
Date, qualité et nom de celui qui a donné les renseignements.
Nous nous sommes assurés que tous les termes de ce questionnaire sont facilement compris des instituteurs; ils en ont rempli une centaine d’exemplaires d une manièi'e très satisfaisante; et nous avons là, en
l’examen pédagogique des anormaux d’école 123 notre possession, une véritable mine de renseignements précieux. Il est à désirer que les professeurs d’école spéciale jouissent des même avantages. Du reste, c’est l’usage suivi en pays étranger, et on s’en trouve bien. Les bulletins qui sont employés à Rotterdam i , par exemple, ne diffèrent guère de notre modèle que par leur plus grand laconisme. Nous avons réuni dans notre questionnaire tout ce qui peut intéresser non seulement l’inspecteur primaire, mais le médecin et le psychologue.
En résumé, voici la marche que nous conseillons pour le recrutement des anormaux :
Premier temps. — L’inspecteur fait dresser dans les écoles la distribution des élèves par âge et par cours et division de cours.
Deuxième temps. — Par l’examen des tableaux d'effectif, l’inspecteur constate les retards et demande des renseignements sur la scolarité des enfants qui sont retardés de deux ans (quand ils ont moins de neuf ans) et de trois ans (quand ils ont plus de neuf ans). Par la même circulaire, l’inspecteur invite les instituteurs à désigner les élèves de leur école qui leur paraissent instables, c’est-à-dire qui, selon le témoignage de deux maîtres au moins, sont rebelles à toute discipline et constituent une gêne dans la classe. Les faits d’indiscipline doivent être notés avec les noms des enfants suspects d’instabilité.
1. L’état de l'enseignement spécial pour enfants arriérés aux Paysas, par Georges Rouma, Liège, 1906.
Troisième temps. — Après un examen de ces divers documents, sur la scolarité des retardés et sur les faits d’indiscipline reprochés à des enfants supposés instables, l’inspecteur fait un premier choix; il désigne les enfants dont il doit faire l’examen direct.
Quatrième temps. — L’examen direct porte spécialement sur l’instruction et l’intelligence de l’enfant. L’inspecteur prend une décision ferme pour chaque enfant, et demande l’avis du médecin, ainsi que du directeur d’école spéciale qui l’assiste.
Cinquième temps. — L’inspecteur fait remplir par l’école d’origine une fiche de renseignements relative aux enfants qui sont définitivement acceptés pour l’école spéciale.
L’examen médical va être exposé dans le chapitre suivant.
Disons tout de suite, en terminant, que toutes les décisions doivent être considérées comme provisoires ; 1 enfant doit être admis à la classe d’anormaux à titre d’essai, pour être mis en observation.
