LA VÉRITÉ DE L'ÉCHANGE UN CONTRE UN

287. — Nous avons maintenant un second problème à nous poser : quelles conséquences comporte, pour la critique qui essaie d'en épuiser la signification, l'activité que nous venons de décrire? A mesure que l'enfant continue de donner un de ses sous pour recevoir une pomme, il voit diminuer le tas des sous qu'il avait dans sa main, augmenter le tas des pommes qu'il place devant lui. Quand l'opération a pris fin, quelle qu'en ait été la durée, il possède ce qu'il devait échanger contre les sous qu'on lui avait confiés. Il comprend que, si les opérations ont été loyales et correctes, il rapportera bien ce qu'il devait rapporter,