INSTRUCTION PUBLIQUE — ARTS ET SCIENCES

L'instruction publique aux États-Unis. — Son caractère pratique. — Son défaut. — Elle est placée sous le contrôle des États qui le cèdent aux communes. — Principaux établissements. — La littérature. — Le journalisme, — Les arts.

us nous figurons l’ensemble de la société civile amé- M ricaine comme une immense machine déve'oppant, dans son inépuisable activité, une force incommensurable, et le système scolaire comme l'agent chargé de renouveler sans cesse les rouages multiples appropriés

à ses besoins.

Ici rien de commun avec le système de la vieille Europe. À une organisation appuyée sur une démocratie pleine de sève, dévorée par la soif de vivre vite et bien, de gagner promptement de l'argent, il était nécessaire d'adapter des moyens de la maintenir en rapport avec ces exigences inconnues ailleurs, du moins avec la même intensité. Aussi l’enseignement américain a su se plier aux besoins présents. Il s’est fait pratique, en dehors des théories pédagogiques, ayant pour seul objectif de transformer, dans le plus court délai possible, un jeune homme, voir. un enfant, en un citoyen capable de se suffire à lui-même, de se tirer d’affaires seul dans la vie. Nulle part au monde plus qu'aux États-Unis, voiton l’adelescent mieux préparé à la lutte pour l'existence, envisager l'avenir avec plus de confiance. En tout Américain il y a un conquérant de la fortune, certain de l’asservir, et il est assez rare qu’il se trompe.

Le jeune homme sort de l’école, aux États-Unis, parfaitement armé pour accomplir sa mission. Son savoir est la