I. Paiil-Kniilf f^ôvy, l'ressr méiticuli-, 3<) avril i

u. Histoire d'une idcc (ixe. Hrviie philosophique, iVviitr i^'Q'i, p lii; Sévrnses et iilées fixes, iSyX, I, p. l."»<t.

3. II. C. (iabot. \N'ork cure l'sycholherapy ■!" l'urLr (Il 11. (i > '1 . 'i. Déjcricic c-t Gauckicr, op. cit., p. ôi'i.

Ce résumé liistoriquc, quoîquo rapide et incomplet, a essayé de montrer une évolution curieuse clans les traitements par la gymnastique et l'éducation. Au début on a esstivé de traiter de cette manière des troubles élémentaires et bien limités atteifçnant des fonctions motrices bien connues. Puis la gymnastique a élevé ses prétentions, elle a été appliquée à des fonctions de plus en plus élevées et compliquées. On a voulu faire une gvmnastique de l'émotion et de l'attention comme on avait fait une gvmnastique de la marche et de la parole. On peut se demander si dans cette ascension ambitieuse l'éducation a conservé son caractère et s'il est juste d'attendre de ces dernières éducations les mêmes effets que des premières.