MASTER CREWE, EN COSTUME DE L EPOQUE DE HENRI VIII, PAR REYNOLDS

Appartenant à M. le comte de Crewe.

lés mollets. Si cette existence a le défaut de pousser et d'entretenir les enfants dans la violence et la brutalité, elle les rend aussi plus endurants et plus braves.

Elle leur insinue, en outre, la conviction que la volonté suffit, en tout et pour tout. Reynolds lui-même estimait que, dans les arts, « génie, goût, don du ciel », tout cela peut s'acquérir.

Quand mourut le sculpteur italien Canova, un Anglais s'informa auprès du frère de l'artiste et lui demanda s'il n'avait pas l'intention de continuer les affaires. Pour lui, la succession était bonne : le nom était coté, ce n'était qu'une pratique à apprendre. Us jugent que tous les métiers sont nobles, et les arts sont moins estimés qu'un commerce florissant. « Mes armoiries? s'écriait un parvenu, ancien bûcheron : une paire de manches retroussées ! »

Au régime des coups, les parents et les maîtres joignent une patience souveraine. Ils veillent et attendent que les efforts naissent d'eux-mêmes et que la floraison s'annonce naturellement.

Jenner confiant à John Hunter ses idées sur la vaccine, recevait ce conseil qui est très anglais et qui est aussi très scientifique : « Ne pensez pas, essayez; surtout, soyez patient et exact ».

Le docteur Arnold disait à ses élèves qu'il trouvait'admirable le spectacle de

dons médiocres parvenant au succès par le zèle et la conscience.

Et il aimait raconter son émotion, un jour qu'ayant vertement repris un enfant, celui-ci le regarda en disant : « Je fais de mon mieux, je vous assure ! »

« De ma vie, disait Arnold, je n'éprouvai rien de pareil : ces paroles, ce regard, jamais je ne les ai oubliés. »

L'éducation d'ailleurs ne vise, comme nous l'avons dit, qu'à leur donner l'apprentissage de la vie.

Nul collège, aucune de ces casernes où l'on enferme nos enfants ; une existence libre qui met l'écolier chez un professeur chargé