RECHERCHE DES DIVISIONS NATURELLES

Deuxième méthode fondamentale. — L'étude des rythmes doit être abordée par l'étude des cas où le mouvement est relativement libre.

3. Phénomènes ayant une unité. — Parmi les phénomènes où l’on peut rencontrer des rythmes, il y a une classe de phénomènes ayant une importance absolument exceptionnelle : ce sont ceux que l’on perçoit comme constituant une unité.

Font partie de cette classe tous les phénomènes qui ont pu être définis par Gœthe comme donnant l’idée de l’« unité dans la variété ».

Font partie de cette classe tous les phénomènes appelés « intuitions » par les philosophes, et dont l’unité apparaît comme le caractère fondamental. Le rapprochement, par cette propriété, de cette classe et de la dernière fait penser qu’elles coïncident.

Ce sont là des exemples de la classe des phénomènes ayant une unité. Ici, il suffira de penser qu’elle existe. Nous nous en tiendrons à l’étude de cette classe- (AR $ Troisième méthode fondamentale. — Il convient d'étudier les rythmes seulement dans les phénomènes présentant une unité, et alors d'étendre l'étude à toute cette unité, à l'exclusion de toute autre chose.

4. Recherche des divisions naturelles. — Cette unité ést rarement d’une seule pièce. Le plus souvent, elle est scindée en parties plus ou moins faciles à voir.

Une quatrième méthode de grande importance, c’est de rechercher tout d'abord ces parties. Notre analyse

RS Tue