DEUXIEME PARTIE

Des motifs du projet.

Déjà nous avons répondu à l'objection lirée de l'intérêt des études ^, qui évidemment ne pourraient que se fortifier par la libre concurrence Alite au corps imposant de TUniversilé. Mais, ajoule-l-on, il faut avant tout, dans les maîtres, des garanties morales; il faut ensuite éloigner les spéculateurs et les congrégations religieuses. D'ailleurs, l'état de l'enseignement en France avant 1789 justifie tout le système du projet ; et enfin le gouvernement a sur l'éducation des droits qu'il importe de maintenir. Examinons la valeur de ces divers motifs.

* Premier Examen, p. Gi; dciixicmc, p. 9.G.