INTRODUCTION
Messieurs,
La Commission nommée pour examiner la proposition de M. Camille Sée, vous propose de créer et d*organiser l'enseignemenl secondaire des jeunes filles.
1 Celte Commission est composée de MM. Logerotte, président; Ciialamet, secrétaire; Paul Bert, Brissoa, Bousquet, Camille Sée, Duvauz, Duchasseiot, Deschanel, de Tillancourt, Francisque Raymond.
* Le rapport est suivi de documents dont nous nous bornons à donner la nomenclature :
i« Binwohner-Mœdchenschule, à Berne. Programme (1877).
2* Ecoles secondaires rurales du Canton de Genèye. Programme (1878-
1879, année scolaire].
3* Ecole secondaire et supérieure des Jeunes filles, à Genève. Programme
(Année scolaire 1878-1879).
4« Ecole supérieure des jeunes demoiselles, à NeuchftteL Programme (semestre d'hiver 1878-1879).
5» Ecole supérieure communale des jeunes filles, à Lausanne. Programme. &> Luiseu-Schule à Berlin. Programme (avril 1877 à avril 1878). 7* Stiedtische hœhere Tcechterschule und Lehrerinnen -Bildungs- Ans tait,
à Cologne. Programme (année 1876 à 1878). 8* Etablissement royal d'instruction et d'éducation, à Nymphenbourg. Programme (1867-1868).
9* SlsdtiBche hœhere Tcechterschule à Munich. Programme. *
Voltaire a dit : « la France arrive tard à tout. »
Elle- arrive bien tard à la création d*une instruction solide pour les jeunes filles.
La Convention avait décrété renseignement primaire des filles ; l'Empire, la Restauration n'en ont pas voulu. Les Chambres de Louis-Philippe l'ont refusé aux instances de M. Guizot, trouvant la dépense trop forte et peut-être superûue.
Le second Empire, en 4867, — malgré les efforts dun ministre libéral, M. Duruy, qui avait pris sur lui de faire ouvrir quelques cours d'enseignement secondaire dans quelques villes, — n'a fondé pour les filles que des écoles primaires.
On aurait dû, le jour même de la fondation de la troisième République, revenir à la loi de Lakanal, sous la Convention, de Carnot, sous la Constituante de 4848, et placer, à tous les degrés de l'enseignement, l'institutrice à côté de l'instituteur. Mais la guerre et ses suites étaient un obstacle à tout. Autre obstacle: l'Assemblée de 1874 voulait bien s'occuper de l'instruction, et même elle s'en occupait avec zèle, mais pour la mettre sous la main du clergé catholique. Pendant que nous laissions nos filles dans l'ignorance, et que nous comptions sur les couvents pour les élever, le monde entier nous devançait.
La Fiance, qui avait donné le signal avec tant de force et d'éclat, et qui ensuite a sommeillé pendant un siècle, n'a plus qu'à étudier ce que les autres ont fait, pour apprendre ce qu'elle doit faire.
C'est dans ce but que nous allons, à grands traits, esquisser la législation étrangère, en nous efforçant de limiter, autant que possible, notre aperçu à l'enseignement secondaire pro* prement dit.
10* Hœhere Schule fûr Mœdchen, à Leipzig. Programme (1877-1878}.
11<> Hœhere Medchenschule, à Heidelberg. Programme (année scolaire 1877
12* Hœhere Mœdchenschule, à Darmstadt. Programme (ayrill877-avril 1878J. 1 3* Scuola femminile superiore Margherita di Savoie, à Turin. Programme. 1 A" Reale CoUegio femminile, à Vérone. Programme. ^5<> H. Istituto délia S. S. Annunziata, à Florence. Programme. Mj'* CoUegio Reale délie fanciulle, à Milan. Programme. 17» Reale Bducatorio regina Maria' Pia, à Naples. Programme. iS*" Russie. Programme des matières enseignées dans les gymnases de filles
de la IV* Section, 19<* Russie. Programme des matières enseignées dans les gymnases de filles
du ressort du ministère de l'Instruction publique. ^0* Cours ouverts à Paris par TAssociation pour renseignement secondaire des
jeunes filles (Cours de la SorbonneJ.
21° Cours ouverts dans les déparlements par les municipalités. Le lecteur trouvera ces documents dans le rapport in-quarto N» 1437 des impressions de la Chambre des Députés (annexe au procès-verbal de la séance du sf mai 1879}, ainsi qti*a:tt Journal officiel du 4 août 1879.
