EXERCICE VIII—-Hexagone

Instructions—Tirez la ligne horizontale a & dans le milieu de en quatre parties égales. Par les

deux verticales de longueur indéfinie, au-dessus et au-dessous. Marquez les points « et # au jugé de l'œil, de manière que les lignes a €

soient égales l’une à l’autreetàce, distance qui sépare les deux verticales, Examinez soigneusement la figure en la tournant en divers sens. Assurez-vous que les côtés

| opposés sont parallèles,

$ 3. EXERCICE IX-—Octogone

Instructions —Marquez un point indiquant le centre de l’espace

| donné dans le cahier. Au-dessus, à environ un tiers de la

distance pour aller à la marge, marquez un second point, puis un troisième au-dessous, Par les points extérieurs, tirez deux

horizontales a 4 et « & de longueur indéfinie, puis tirez deux verticales e f'et g » de longueur indéfinie, et à la même distance l’une de l’autre que les horizontales. L’intersection de ces quatre lignes formera un carré, ayant à son centre le premier point. Marquez, au jugé de l’œil, les points a ete, de manière que la ligne a e, lorsqu'elle sera tirée, soit égale à e g, qui est la distance entre les deux verticales. Cela fait, on peut aisément tirer les autres lignes qui composent l’octogone,

Revenez à ces figures géométriques jusqu’à ce que les élèves en comprennent les traits distinctifs et puissent les dessiner parfaitement, mais ne vous y arrêtez pas longtemps à chaque fois. On exécute tant de dessins sur une base géométrique que l'élève aura occasion de dessiner ces figures très-souvent dans le cours régulier de ses leçons.

Mais souvenez-vous que le dessin à main libre de ces figures géométriques a un double objet : d’abord, de développer l’esprit, et ensuite, de mettre l’élève en état d'arriver à une exactitude approximative, lorsque les instruments font défaut et qu'on ne requiert pas une exactitude parfaite. Quiconque voudra un hexagone ou un octogone parfaitement exact, le dessinera à l’aide d'instruments.