II— LES CAHIERS

En déterminant le format et l’arrangement de ces cahiers destinés aux élèves, on s’est efforcé de rendre le moins difficile possible la transition de l’ardoise au papier. Dans le cas où, durant le cours primaire, on aurait tant soit peu dessiné sur du papier à exercice, on serait, dans une certaine mesure, préparé au travail habituel sur les cahiers. Ce changement pourrait peut-être en porter d’abord quelques-uns au découragement, mais il ne faut pas les laisser se rebuter. Le dessin d’après les Cartes-modèles, excellent exercice pour la main et pour l’œil, leur a inculqué les principes essentiels, et ils sont en état d'aborder un genre nouveau.

Les cahiers sont d’un format bien à la main des enfants et qui s'adapte parfaitement à leurs pupitres. D'un autre côté, les premiers exercices ne contiennent pas de longues lignes, et ils sont extraits en partie de ceux des Cartes-modèles qui accompagnent le premier livre ; ce n’est que plus tard que les exercices prennent un caractère différent et presque nouveau, tout en