LANGAGE ET REDACTION COURS ELEMENTAIRE

| Exercices oraux.--

Coïtinuation exercices des années précédentes.

—Exercices spéciaux, faciles, de phraséologie.

Compte rendu préparé mutuellement par le maitre et les élèves de morceaux lus en classe ou de récits de peu d’étendue.

des

Exercices écrits — omme la troisième année.—En outre, rédaction sur les sujets les plus simples et les mieux connus des élèves : lettres, narrations, descripticas.

aire, d'invention

Qnd degré

Exercices 0raux*—Aux exercices de vocabuet de disposition élémentaire des idées, ajouter des exercices variés de phraséologie : Construction, invention, transformation de phrases.

Exercices écrits — Les tolaire doivent porter sur usuels ;—les narrations sur vie scolaire, religieuse,

tions sur des objets ou sit

COURS MODELE (Intermédiaire)

Exercices oraux.

Revue du cours élémentaire— Exércides contingés de phraséologie— Résumé de lectures, de leçons:

compte rendu de | promenades et de!

cérémonies — pré- | paré mutuellement par le maître et les élèves — En plus, exercices spéciaux d'élaboration d’un plan — à l’aide ‘le questions.

Exercices écrits — Rédactions plus fermes et plus mé- Ï thodiques: lettres, | narretions, descriptions.

Exercices 0raux.—Développement des exercices de phraséologie: invention de phrases avec constructions variées ; tfansformation, décomposition et imitation de phrases runtées aux classiques. Et profiter de ces exercices pour enrichir encore le vocabulaire.

Exercices écrits —Lettres de différents genres, avec le cérémonial complété ; exiger à ce degré beaucoup de simplicité, de vivacité et d’abandon exempt de négligence. —Les narrations peuvent rouler sur des faits racontés pendant la leçon d'histoire: former les élèves‘ à discerner les détails importants et à les mettre en relief — Dans ies descriptions, habituer les élèves à ajouter ce qu’ils ont senti à ce qu’ils ont vu; exiger la simplicité, le naturel, la concision.

Langue française

LANGAGE ET REDACTION COURS MODELE (Intermédiaire).— Suite

Exercices oraux.-- Exercices de phraséologie continués.

pte rendu de morceaux historiques et littéraires, de promenades et de cérémonies. — Initiation au travail plus personnel dans l’invention, la disposition et le développement des idées.

Exercices écrits — Transformation de fables, de poésies.

—Rédaction avec préparation plus sommaire iaître :

rrations, siptions, récits historiques, compces rendus écrits de leçons ou de lectures.

Exercices écrits—Exercer les élèves à mettre de la vie dans les récits, de l'intérêt dans les dénouements, à faire parler les personnages qui figurent dans les compositions, à unir les parties d'une composition par des transitions d'idées.

COURS ACADEMIQUE (Primaire supérieur)

Exercices oraux.— mes exercices que la sixième année, avec travail personnel et initiitive individuelle plus prononcés.

Exercices écrits. — me la sixième année; avec essais de composition proprement dite — où le concours du maître dans la préparation est réduit au strict nécessaire. — En outre, des dialogue:

quelques sujets abstraits, quelques sujets d’imagination.

Exercices oraux. - Comme la septième année, Exercices écrits — Comme la septième année.

Exercices écrits —Exercer les élèves à exprimer la même pensée, à rendre le même sentiment avec des nuances différentes: cultiver l’élégance par l’heureux choix des idées, la justesse des images, la variété des phrases, leur arrangement et leur harmonie.

Exercices écrits—Comme la septième année.

Langue française