II. Ordre, durée et enchaînement des leçons

CHAP. VII. — Des devoirs après la classe. 317

a) Par- rapport à l'instruction donnée, et par rapport aux

enfants. § 206. ibid.

2o Par rapport à la salle d'école. § 107—109. 319

3» Par rapport à M. le curé.. § 109. 324

4° Par rapport aux parents. § 210. 526

5° Par rapport aux occupations accessoires et au reste

de la conduite. 338

Quelques mots sur le règlement de la journée d'un instituteur. § 212. 338 Traité des récompenses et des punitions. — I. Des récompenses et des punitions en général. 341 1" But des récompenses et des punitions. § 213. ibid 2" Moyens généraux à employer pour atteindre ce but. §214. 344 3" Des différentes sortes de récompenses ou de punitions

dont Dieu nous donne des exemples. § 21S. 347

4° Les récompenses et les punitions naturelles établies par

Dieu , produisent peu d'effet en trois circonstances. § 216. 349 5o Dieu se sert non-seulement des récompenses et des punitions naturelles, mais encore des positives en deux circonstances. § 217. 331

6*^ Que nous devons , autant que possible, tâcher d'imiter Dieu dans sa manière de punir et de récompenser. § 218. 333

II. — Des récompenses et des punitions positives. 336 1° On doit s'en servir modérément. § 319. ibid. 2" Troiscirconstancesdans lesquelles elles conviennent §230. 338

III. — Des récompenses et dts punitions naturelles. 360 lo Leurs avantages quand ou sait en tirer parti. § 221. ibid. 2o De la manière de s'en servir. § 222. 362 1" obstacle. — Défaut de connaissance des suites. 363 Outres les suites immédiates, il faut aussi souvent rapporter les éloignées et les opposées. § 223. 366

On doit essayer l'effet des récompenses positives, avant d'en venir aux punitions positives. § 224. 370

Les suites naturelles doivent, autant que possible, être rendues sensibles. ibid.

L'instituteur doit exprimer son mécontentement et son peu

d'eslime pour l'enfant inallenlif, et ne recourir aux punitions positives qu'après avoir épuisé tous les autres moyens. 571

Les suites des récompenses exigent la même manière d'agir que les suites des punitions. § 223. 27-2

Ce qu'on doit faire quand des enfants ne sont sensibles qu'au boire et au manger. 575

2"^ obstacle. — Force des penchants vicieux et faiblesse de l'impression produite par les suites. § 226. ibid.

Comment on doit affaiblir les passions. 374

Comment ont doit rendre plus forte l'impression produite par les suites. ibid.

5™" obstacle. — L'espoir de se tirer d'affaire par l'hypocrisie et le mensonge. § 227. 377

Comment on peut empêcher les enfants de contracter l'ha- i bitude du mensonge et de l'hypocrisie. § 228. 379!

Comment on peut corriger les enfants menteurs et hypocrites. § 229. 381

IV. — Des punitions en particulier. 385:1 1» Ce qu'on doit punir. § 230. ibid.

Fautes qu'on ne doit pas punir. 386 Fautes qu'il faut punir; — quelle différence il faut faire

entre elles. 387

2" Comment on doit porter les enfants à ne pas se faire une idée erronée des punitions, et à les accepter d'une manière convenable. § 251. 389

3" En punissant, il faut prendre plus en considération l'intention que l'action extérieure. § 252. 391 3" Il faut éviter une trop grande exactitude à ne laisser

aucune faute impunie. 393

5° Quel genre de punition il faut employer. § 233. 394

Ce qu'il faut surtout prendre en considération dans le

choix des punitions positives. 395

Ce dont il ne faut pas user pour punir. 596

6o Observations concernant certaines punitions. 397

7o Quand et comment on doit infliger des punitions. § 233. 400 Moyens pour éviter de devoir infliger des punitions. 401

V. — Des récompenses en particulier 407 1» Ce qu'il faut récompenser. § 236. ibid. 2o Quelles récompenses il faut donner. § 237. 408 3o Observations concernant certaines récompenses. § 238. 411 4" Quand faut-il donner des récompenses? § 239. 419

APPENDICE extrait du Manuel de Religion — Observations générales sur la manière de faire le catéchisme aux enfants. 422

Circulaires adressées par l'Épiscopat Belge à MM. les curés de leurs diocèses, concernant l'enseignement de la religion et de la morale dans les écoles primaires. — Janv. 1843 et Juin 1846. 443-173

Articles de la loi organique de l'instruction primaire, qui concernent le clergé. 469

Règlement général des Ecoles publié par le gouvernement. 487