I. — De la Calligraphie. ibid

Avertissements. 190. ibid. Conseils pour apprendre la calligraphie aux enfants. § 191. 277 Remarques sur l'arrangement, le contenu et l'usage des

modèles. § 192. 280

II. — De l'orthographe. 283 1® Avertissements relatifs à l'orthographe. § 193. ibid. 2° Conseils pour apprendre à la jeunesse de la campagne

les éléments de l'orthographe. § 194. 284

ni. — Des exercices de rédaction. 286

lo Avertissements concernant quelques-uns de ces exercices. § 195. ibid.

2" Avertissements pour apprendre aux enfants à faire des

exercices de rédaction. § 196. 288

3o Règles de prudence que l'instituteur doit apprendre aux enfants, quand l'occasion s'en présente. 197. 290

CHAP. V. — Du calcul. 292

TADLE. 497

io Pourquoi on doit apprendre le calcul à la jeunesse de

la campagne. § 198. 292

2* Avertissements généraux sur la méthode à suivre i our

enseigner le calcul. § 499 293

Calcul des nombres entiers. 296

1° Compter. § 200. ibid.

2o Exercices mentais sur les 4 premières opérations. § 201. ibid, 3" Numérer, c'est-à-dire, lire le nombres et les écrire au

moyen de chiffres. § 202. 300

4o Exercices au tableau sur les quatre opérations § 203. 302 CHAP. VI. — I. Enseignement simultané. 309

1° En quoi consiste cetenseignementetcequ'il exige. §204. ibid. 2o Avis et observations sur l'enseignement simultané. 310

S*' Son utilité. 311