IV. Réflexions morales ou pratiques

V. Devoir. Soit l'étude sur la carte ou un exercice de cartographie.

B. RéPériTion p£ LA LEÇON. On fait résumer Ja lecon de la veille, mais de manière que l'élève ne se contente pas de lire sur la carte ou dans l’atlns. On utilisera à cet effet une arte muette où un tracé au tableau noir.

En géographie comme dans les autres matières, les RÉCAPr- TULATIONS s'imposent lorsqu'on a terminé l'étude d’un tout et que l’on à à faire enchainer une série de faits qui s'expliquent ou se tiennent,

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La cartographie est un excellent moyen de graver les faits physiques, pourvu qu'elle ne soit Pas un travail de pur décalque : ce qui serait une perte inutile de temps.

354.-— Modèle de leçon en troisième année pour initier les élèves à l'étude de la géographie économique.

Après avoir revu brièvement le résumé de la géographie rhysique de la province, je pourrai procéder comme suit :

— Bien, mes petits enfants, nous venons de voir notre province telle que le bon Dieu l'a faite, avec son beau fleuve, le plus beau du monde, ses montagnes, les plus anciennes du monde, ses belles rivières et ses lacs remplis de poissons, son sol couvert de riches

de belles moissons dorées.

Aujourd’hui nous allons commencer à voir notre province /e/le que la font les hommes qui l'habitent.

C'est le bon Dieu qui a fait notre belie province de Québec. Croyez-vous qu'en la faisant, il pensait à ceux qui viendraient l'habiter? — Oui, sans doute, c’est pour les hommes que le bon Dieu a fait la terre. Il préparait donc dans cette partie de l'Amérique un pays spécial pour les Canadiens-F rançais. C'est notre coin de terre, il faut l'aimer comme le don du bon Dieu.

Mais, Paul, si le bon Dieu nous a donné ce coin de terre, croyez- VOUS que nous puissions y trouver tout ce qu’il faut pour vivre honorablement ?

— Oui, Mademoiselle.

— Pourquoi dites-vous oui ?

—-Comment lappelle-t-on le bon Dieu quand on commence la prière que Notre-Seigneur a composée pour nous ?

—— Nous l’appelons notre Père.

— Est-ce qu'un bon père jette ses enfants sur un coin de terre comme cela, s'ils ne peuvent Pas trouver ce qu'il faut pour vivre ?

—Non, Mademoiselle.

— Alors pourquoi dites-vous que nous devons trouver sur le sol de notre province tout ce qu'il faut pour vivre ?

— Parce que le bon Dieu qui a fait ce coin de terre pour les Canadiens-Français doit fournir à ses enfants le moyen de vivre.

—C'est cela, mes enfants ; la Providence de Dieu a mis dans chaque pays ce qu'il faut pour la vie de ses habitants, parce que Dieu est un bon père et qu'il prévoit tout.

Vous rappelez vous comment Dieu nourissait les Hébreux dans le désert pendant qu'ils allaient de l'Egypte vers la Terre Promise ?

—1Îl envoyait la manne, puis il faisait tomber des cailles.

— Et comment fournissait-il des habits ?

—Îls n'en avaient pas besoin, Mademoiselie ; les habits ne s'usaient pas et grandissaient avec eux.

—Le bon Dieu ne fait plus la même chose, n'est-ce pas ? Alors que faut-il faire pour se nourrir, se vêtir et se procirer tout ce qu'il faut pour la vie ?

— 1 faut travailler, Mademoiselle.

—Très bien, mes petits enfants. Le travail est la grande loi du bon Dieu. Le bon Dieu a mis sur la terre et dans le sol tout ce qu'il nous faut. Seulement il veut que nous travaillions pour lui faire rendre tout ce qu'elle contient. Ainsi le Pays deviendra riche, ses habitants seront travailleurs et trouveront tout ca qu'il faut pour se nourrir, se vêtir, se loger, pour orner leurs habitations, pour voyager, enfin tout le nécessaire, Mais nous y trouverons de plus tout ce qui rendra notre vie plus facile et plus agréable, parce que le bon Dieu ne nous donne pas seulement ce qui est strictement nécessaire, il donne aussi ce qui peut faciliter notre travail et embellir notre vie.

Joseph n'écoute pas ; qu'est-ce qui vous distrait, mon petit Joseph ?

—Mademoiselle, je pense à une chose : est-ce qu'on peut trouver ici tout ce qu'il nous faut ? Papa a dit l'autre jour qu'on ne pouvait pas avoir de café par ici, et qu'il faut le faire venir de très loin.

—C'est une bonne distraction que vous avez là, mon petit Joseph ; je vous permets d'en avoir de semblables encore. Chaque pays, nous le verrons en étudiant la géographie, produit tout ce qui est absol/ument nécessaire à la vie de ses habitants ; mais le bon Dieu n'a pas réparti tous les biens également sur tous les pays du monde. Là où il fait chaud on récolte certaines choses qui ne viennent pas dans les climats froids. Et ceux-ci donnent des produits qui ne sont pas ailleurs Ici on a du fer, du cuivre, de l'argent ; là on a du sucre, du riz, du café, du thé. Partout les hommes trouvent dans leurs pays les choses absolument nécessaires. Par exemple le bois est répandu à peu près partout parce qu'il est plus nécessaire pour abriter l'homme. Dans les pays très chauds on n’a pas de bois de construction, parce qu'on peut s’abriter autrement. Dans les régions du nord. près du pôle, les sauvages se font des habitations dans la neige. Les bêtes elles-mêmes profitent de cette providence de Dieu : leur fourrure est plus épaisse et mieux fournie dans les climats froids que dans les climats chauds. Dans ces régions les sauvages ne peuvent pas Cultiver, ils ne mangent pas de pain ; ils se nourrissent des roissons des lacs et des rivières, et de la chair des bêtes du bois qui

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Sont en plus grande abondance : Ja Peau de ces bêtes Jeur sert de vêtement,

Chaque pays à ainsi ses moyens de vivre ; mais dans certains endroits on a en abondance des choses dont on Peut se passer, et qui Seraient bien utiles ailleurs, Pensez-vous Pour cela, Joseph, que la Providence a mal fait de disposer les choses de cette manière ?

— Non, Mademoiselle ; la Providence ne fait jamais mal.

— C'est très vrai ÿ Mais vous allez voir qu'en distribuant les biens de cette manière, la Providence a agi avec beaucoup de sagesse et par amour pour ses enfants,

— Comment cela, Mademoiselle ?

— Joseph, qu'est-ce que vous échangiez avec Jean dans le coin de la cour, avant Ja classe ?

terre. Dans Je champ de l’un il fait Pousser des cerises, des noisettes dans le champ de l'autre ; il met du fer dans un Pays, du cuivre dans l’autre ; il fait Pousser le coton dans un endroit, et fait pro= duire la soie ailleurs, pour que les hommes se recherchent, se ren- Contrent, échangent leurs produits et entretiennent des relations de bonne amitié, Et POUT arriver À cela ils Ouvrent des routes, Construisent des chemins de fer, établissent des lignes de navigation;

qu'eux-mêmes Peuvent retirer de leur pays.

Et ainsi, mes enfants, les hommes accomplissent, Souvent sans le savoir, la grande loi de la charité de Dieu qui veut que tous les hommes se traitent comme les enfants du même Père qui est aux cieux.

Donc, qu'est.ce que les hommes doivent faire sur Ja Partie du globe que Dieu leur a donnée?

—Îls doivent travailler, Mademoiselle,

—Très bien: ils doivent travailler Pour faire rendre À la terre les richesses qu'elle renferme, C'est Pour cela que le bon Dieu a placé l'homme sur Ja terre. Mais leurs travaux ne profitent ils qu'à ceux qui les font ?

— Non, mademoiselle: ils envoient leurs produits aux autres qui n'en ont pas,

—Et les hommes des autres pays ?

— Ils font la même chose; ils échangent leurs Produits d'un pays à l’autre.

—Bien, mes enfants; nous qui habitons la province de Québec, NOUS avons donc l'obligation de retirer de son sol nous donner, de lui faire rendre tous les trésors que le Cré confiés. Nous Verrons dans les classes suivantes toutes ce

sa terre pour vous nourrir ? — Du grain pour faire du Pain.

— Très bien, mais vous ne mangez pas que du pain, — De la viande et des Patates.

— Oui; les patates sont encore tirées du sol : et Jes animaux qui vous donnent la viande Sont aussi nourris des Produits de Ja terre. Puis ies beaux troupeaux de vaches que vous voye:

—Et les moutons, qu'est-ce qu'ils vous donnent ? — La laine pour faire des habits.

— Et avec quoi Construit-on les maisons ?

—Avec du bois, Mademoiselle.

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—Bien, mes enfants; du grain, des animaux, du beurre et du fromage, du bois, voilà autant de richesses que nous nous en servir et pour envoyer ailleurs aux Sens qui n’en ont pas suffisamment, Nous en trouverons encore beaucoup d'autres dans les prochaines classes. Pensez-y, Puis vous me nommer choses que l'on Peut retirer soit de Ja terre, soit de fleuve et des rivières, pour notre utilité et celle Vous dirai ensuite ce que les hommes ont fait échanger ces produits. Vous verrez que le bon Dieu

un beau coin de terre et que nous n'avons aucune rais férer un autre...

Je ferai résumer cette leçon d'introduction à l'étude de ] graphie économique. On POurra constater que les dire plus haut ont été observées. Après avoir résumé les ses en géographie physique, j'ai annoncé la leçon Connaissances religieuses qu'ils ont déjà, j'ai cond

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l'induction et la forme interrogative à découvrir trois grandes vérités de l’ordre moral et économique, à savoir : 1° que chaque pays peut fournir à ses habitants les éléments indispensables à la vie, mais que d'autres biens surérogatoires ne sont pas uniformément distribués entre toutes les parties du globe ; 2° que le travail est la condition du développement des ressources du pays ; 3° qu'une loi universelle de fraternité pousse l'homme, tout en cultivant ses intérêts, à commu niquer avec ses semblables pour leur faire une part des biens qu'il possède.

L'élève comprendra ainsi que le désordre apparent de l'univers n'est pas l'effet du hasard, mais la suite d'une prévoyante Providence qui veut provoquer les énergies et créer une saine émulation parmi les peuples.

Puis en faisant observer l'enfant sur les choses qui l'entourent, j'ai préparé les leçons suivantes qui ne seront qu'une suite et un développement de cette première.

De cette manière l'enfant verra que l'étude de la géographie est autre chose qu'une nomenclature de noms, une étude aride de choses à apprendre par cœur. Il aura l'esprit ouvert sur la géographie humaine. Toutes ses facultés sont en exercice et sa curiosité naturelle ouvrira sans cesse de nouveaux champs à ses recherches.

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