MÉTHODE PRATIQUE LE LANGAGE

nécessaire pour que l'élève puisse les dire d'une seule émission de voix ? L'idéal serait que l'élève pût lire la s^ilabe elle-même d'emblée et sans décomposition aucune : malhoureusement, c'est un i<léal ; mais le maître doit y tendre coiitinuelienient, en tenant compte do l'intelligence et des progrès do ses élèves.

Ajoutons encore que def images ne sont nullement nécessaires, comme on le croit généralement : ni pour l'apprentissage do la lecture, du moment où les mots que lit l'élève correspondent à des objets qu'il a déjà vus et préalablement employés dans de petites phrases; — ni pour la copie, en caractères d'écriture, de ce qui a été lu, attendu que notre écriture ne représente que des sons oraux et que la vue des objets ou leur image n'a. aucun rapport avec les lettres écrites qui les représentent, qu'elle ne peut par conséquent aider en rien à faire retenir la manière dont les mots s'écrivent, c'est-à-dire leur orthographe.