C'école normale et agricole pour Hègres
et peauX'Houges be lôampton
5on organisation. Ses ressources
L'Institut d'Hampton est une école de travail ; elle est le berceau des nombreuses intitutions similaires qui existent actuellement sur le territoire américain.
En 1868, le lendemain de la libération des esclaves, le Général Annstong la fonda et il en fut le premier directeur. Depuis cette époque l'institut s'est développé d'une façon continue et il exerce un grand stimulant sur la vie économique et sociale des races de couleur.
Suivant les intentions du fondateur, l'école se prescrit comme tâche de donner l'éducation pratique à de jeunes nègres, judicieusement choisis, qui se répandront ensuite dans le pays pour devenir les professeurs et les conducteurs du peuple noir ; l'instruction leur est nécessaire i)Our pouvoir se donner en modèles ; ils doivent être versés dans les industries agricoles et dans les métiers, afin que, par leurs efforts et par leur exemple, il fassent honorer le travail libre. Leur tâche est d'aller partout instruire les nègres afin qu'ils remplacent le labeur brutal de l'esclave par l'activité manuelle et professionnelle intelligente. L'institut s'applique à répandre les idées d'indépendance économique et l'amour du travail libre qui contribueront à la formation du caractère et à éveiller le sens de la responsabilité des représentants de cette race.
Suivant la pensée du fondateur, l'Ecole de Hampton est donc, en oi'dre principal, une école normale j^our instituteurs et institutrices nègres ; ceux-ci y reçoivent une bonne instruction générale et une forte éducation morale ; en même temps, par les cours systématiques dans les travaux manuels, ils se rendent capables d'exercer les métiers ruraux et d'en enseigner les principes. Les élèves se destinent surtout à vivre parmi les populations des campagnes où ils vont exercer
un npostolat <{ui a de la grandeur, puisqu'il vise la régénération d'une race.
llampton possède aussi une école professionnelle où chacun, d'après ses moj'ens et ses dispositions, choisit lihi'einent la spécialité dont il veut faire l'étude. Le jeune nègre y trouve l'occasion d'acquérir une instruction primaire et la connaissance complète d'un métier; il retourne ensuite parmi les siens pour s'ètahlir et exercer par son savoir une influence
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Un élève de la Work school conduisant une charge de végétaux au département de l'alimentation
civilisatrice sur la façon de vivre de son entourage. Il peut se borner à apprendre simplement un métier déterminé, devenir un bon artisan et montrer ainsi à ses congénères le moyen d'améliorer leur situation matérielle; il leur enseignera la façon de bâtir des maisons pratiques, à bon marché; il formera des apprentis qui à leur tour propageront autour d'eux l'enseignement de l'école. A ces divers buts correspondent les quatre départements :
