FIRST YEAR-THIRD GRADE

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Fig. 57. — Modèles de travaux d'après le système technique Eddy exécutés par des entants de i2-i3 ans

nn procédé mécanique ; l'instruction a pour objet essentiel de développer ce principe, plutôt que de s'attacher à faire des travaux finis.

Le S3'stème technique créé par M, Eddy, professeur à l'école industrielle de la rue Xorth Bonnet à Boston, a laissé

B.F EDDY S SYSTEM IICONO YEAR-SECCIID GRADE

Fig. 58. — Suite des modèles Eddy, pour en'^ants de i3-i4 ans

ENSEIONKMKNT KLKMEXTAIRE

(Ics li'îiccs i)i'.)r(»ii(l('s (hiiis iiii(> école anicricaiiios ol a sui-vécu à une ('.\i)(''ri(Mi('('. (l(''j;i lon;^ue.

\'(»ici la classe au ti'avail (flg'. 5(-i) : les élèves, assis tlevani leiii's bancs dessinent le projet sur la base de la démonstration que le professeur fait devant eux.

B F EDDYS SYSTEM IHfRD YEAR - FIRST GRADE

Fig. 59. — Suite des modèles Eddy, pour enfants de 14-15 ans

128 ENSEIGNEMKNT ELEMENTAIRE

Le système Eddy est condensé dans les trente modèles reproduits dans les figures 57, 58, 59. Il débute par l'étude d'opérations fondamentales, appliquées à la confection d'oljjets en matériaux bruts. Dans la succession des i)rocédés, il est progressif et conduit l'enfant par des voies naturelles, jusqu'à l'achèvement de modèles complets.

Le système Eddy s'est transformé graduellement ; des améliorations et des changements y ont été ajjportés ; c'est ainsi que l'introduction de plus de travaux à profils courbes a été une modification importante.

Les dessins d'atelier, soigneusement cotés, forment une partie importante du système : ces dessins sont faits en croquis d'après des modèles, puis à l'échelle; au moment de l'exécution, l'élève en possède une idée nette, un plan bien assimilé. Des notions technologiques très complètes sont données sur la nature du bois employé, sur le choix des matériaux, sur l'emploi correct des outils et leur affûtage.

Les modèles représentés dans les figures 57, 58, 59 ne nécessitent pas de commentaire; ils sont calculés pour deux heures de leçons dans le cours de trois années d'études. Le même travail se fait simultanément par toute la classe. Des exercices complémentaires sont donnés à ceux qui exécutent plus rapidement leurs pièces.

9. Ce travail aux outils mécaniqueô bans les écoles élémentaires

Le système technique ne conii)()rto i)as, en général, le travail aux machines-outils ; une exception intéressante est faite par L-incoln School à Brookline, où les élèves âgés de 12 à 14 ans font des travaux du bois et du fer sur- des outils mécaniques. Cette école possède une salle de dessin pour 24 garçons, un atelier de menuiserie avec 24 bancs, dont on se sert aussi pour la sculpture sur bois, une salle pour le tournage du bois, garnie de 16 tours mécani({ues et

(le KJ bancs de modeleui- en bois, un atelier pour travaux de fonderie et tournage des métaux ; les fillettes disposent d'une cuisine et d'une salle de couture bien aménag-ées. Tous les

Fig. 60. — Appareils de physique, construits par les élèves de l'école élémentaire de^Manhattan

Fig. 6i. — Balance (AlanhaUanj

Fig. 62. — Poulies et moufles [Manhattai)

ti'avaux manuels, y conipiis lo dessin, comportent six heures par semaine.

Les travaux d'atelier sont précédés de discussions teclinoloijiiiues et de l'élaboration du dessin coté de l'objet à confectionner ; des bleus, tirés pas les jeunes gens eux-mêmes, se trouvent placés devant eux pendant l'exécution.

On y voit ce résultat surprenant de garçons âgés de onze à quatorze ans devenir maitre d'un ciseau, en travaillant une pièce de bois qui fait 300 tours à la minute.

L'école évalue à 3,00 dollars par an et par enfant le coût du coui-s de cuisine ; à 3, 16 dollars le cours de couture. Le coût des travaux manuels pour garçons ne dépasse pas, en tout, () dollars par an.

Le i)rogramme porte deux heures de menuiserie et deux heures pai- semaine de sculi)ture sur bois i)Our les enfants de dix à douze ans ; deux heures de tournage mécanique du bois dans les deux classes supérieures (12 à 14 ans).

Le directeur de la Lincoln School est convaincu de l'elhcacité éducative des travaux mécaniques, complément de travaux aux outils à main, sans machine ; il les considère comme bien appropriés à la force des enfants des "Grammar Grades-'. Il est d'avis que les filles elles-mêmes pourraient recevoir cet enseignement, ({ue cette instruction peut être donnée par des professeurs réguliers de ces classes qui auraient suivi une série complète de cours normaux, même si ces professeurs sont des dames manquant totalement d'expérience préalable dans l'emploi des outils. Les Américains n'ont pas encore créé un corps de professeurs spécialistes l)our les travaux manuels dans les écoles élémentaires. Par des cours normaux généralisés et par les écoles normales de travaux manuels, ils forment un nombre sullisant d'institutrices et d'instituteurs qui possèdent les ai)titudes nécessaires pour l'enseigner ; ainsi est tombée l'objection du coût et de la complication de l'organisation de ces cours.