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Fig. 168. — Phases d'exécution des diverses pièces

Le lecteur voit dans la figure 169 la forme des outils. Les phases du travail ressortent clairement des croquis et de la figure 170. Voici la suite des opérations: l'élargissement et l'emboutissage au marteau, le découpage k la scie de l'ouverture du goulot, la préparation du fond, la soudure, le parachèvement à la lime, le polissage, etc.

La figure 171 représente l'encrier terminé. D'autres travaux similaires sont reproduits dans la figure 172.

Le travail du cuivre et du laiton, sous les formes élégantes qu'adoptaient nos "Lalteurs de cuivre-, intéresse au plus haut point les élèves.

Fig. 169. — Forme des outils Fig. lyo. — Martelage du corps de l'encrier

b) Vimjn'imerie comme moyen d'éditcation dans les écoles secondaii^es.

Six écoles secondaires techniques possèdent une imprimerie dans laquelle les élèves, en guise de travaux manuels, font sommairement toutes les opérations de la typographie et de l'impression.

Fig. 171. — Encrier parachevé

L'atelier de l'école de l^rooklyn (fig. 123) possède ^léme une linot^ype, don d'un industriel généreux. L'imprimerie au programme d'une école moyenne peut paraître extraordinaire, même absurde. M. Larkins, le directeur, place très

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liaul colle [)r(jfessi()ii coiiuiie exercice ni;iiuiel el y voit l'excellent luo^^en de mettre le jeune homme en contact avec un oiTJre de faits (fui se trouvent en dehors de son expérience hahilueile; il se familiarise avec les opérations que C()m[)orte la confection des livres qu'il lit. Les jeunes gens

qui composent typoj^Taphiquement et qui impriment le texte qu'ils ont écrit, et dont ils corrigent les épreuves, réalisent plus que ne le fait le simple écrivain, quelques médiocres que soient leurs écrits et ({uelque pauvre leur style.

M, Larkins a une conception très personnelle des possibilités éducatives des travaux manuels ; il évite avec soin les exercices qui tendent à stéréotyper l'enseignement ; il considère l'imprimerie comme ayant une grande influence sur la culture générale par les facultés artistiques et mécaniques qu'elle

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