CONSIDÉRATIONS (GÉNÉRALES

Que de médecins jugent les exercices par des conceptions théoriques et n'envisagent que le côté hygiénique de la question en négligeant l'application de toutes les acquisitions au point de vue social ! Et à côté de ces deux conditions, indissolublement liée à elle, la condition esthétique des exercices féminins ne se dégage-t-elle pas nettement ?

Les exigences de la vie ont obligé la femme à sortir du rôle auquel dans la forét primitive elle est encore seulement astreinte. De plus en plus, lé problème social se complique et nous éloigne d'un idéal où la femme ne serait que la mère et la nourrice des petits, l'intangible gardienne du foyer. De plus en plus elle travaille, de plus en plus elle apporte sa collaboration aux travaux du dehors, qu'elle soit ouvrière d'usine, employée de commerce, conductrice de tramways, pour ne citer que des métiers dévolus à une

majorité citadine.

Et à cause de cela elle à autant besoin que l'apprenti, que le travailleur manuel, que l'intellectuel même, d'une éducation physique qui tienne compte de son rôle social et de ses devoirs les’plus sacrés, d'une éducation physique particulière, basée sur la connaissance exacte de son être anatomique et physiologique. € La culture physique de

l'être normal et sain est l'art de mettre au service de l'être intellectuel ef moral un mécanisme sensitivo-musculaire, aussi parfaitement adapté que possible à la lutte pour la conservation et l'expansion individuelles et collectives, el encore susceptible d'évoluer vers de nouvelles et faciles adaptations » (Pierre-Nadal).

Par cette définition nous nous évadons du cadre un peu étroit que lui assignaient les trois buts vers lesquels elle tendait : Force, Beauté, Santé.

La culture physique ainsi eonçue ne nous place pas au seul point de vue de l'individu, mais au point de vue de la collectivité tout entière. Elle n’est’ pas l'espoir suprème, la suprème pensée des éducateurs et des pratiquantes, mais elle est & un acheminement vers la culture complète du soi » et à coup sûr une cause d'augmentation de la production totale.

Si elle n'est pas une panacée universelle, elle reste une merveilleuse rédemptrice de tares physiques, le moyen le plus puissant de conserver et de recouvrer même la santé. Elle exalte les défenses organiques et lutte, de ce fait, contre toutes les causes d'affaiblissement et d'amoindrissement.

Par elle, les femmes acquerront une énergie morale plus grande, une utilisation parfaite de leurs mouvements dans l’aceomplissement de leur labeur quotidien, un maximum de rendement avec nn minimum d'effort.

EE si par delà la femme, nous considérons plus particulièrement l’ouvrière, nous estimons qu'elle a besoin à la sortie de son atelier, tout comme l'homme, son compagnon, de retremper son énergie et son courage dans l'exercice, d'acquérir © le plus grand nombre possible d'aptitudes favorables à son expansion » (Pierre-Nadal), de devenir plus adroïite, plus coordonnée, plus résistante à la fatigue. Tout ce qui a été dit sur les conditions hygiéniques et utilitaires de l'exercice pour l'homme peut done être redit de la mème facon pour la femme.

Il. — PSYCHOLOGIE KT EXERCICE PHYSIQUE

La femme viendra-t-elle à l'éducation physique si on ne lui montre que ses influences heureuses sur la santé ou Sur la force musculaire ? Si l'on donne comme but au problème, un accroissement du tour de poitrine ou du tour de biceps, quelle femme, quelle jeune fille consentira Jamais à exercer son Corps ?

La santé est certes le bien suprême, l'effort vers elle est de tous le plus nécessaire, mais elles n'hésitent pas à soumettre leurs corps aux exigences de modes antiphisiologiques et antihygiéniques. i

Madame de Pischof, dans le compte rendu du Congrès d'Education Physique de 1900, écrivait : « La femme tient surtout à plaire, il faut lui fixer les idées sur la vraie beauté pour lui enlever toute hésitation. Ne se torture-telle pas pour obtenir la beauté de convention qu'on lui enseigne, pourquoi n'arriverait-elle pas à devenir réellement belle sans souffrir ? »

Cette phrase est tout un programme, et il appartient au culluriste d'éveiller le sens esthétique de ses élèves, il lui appartient de ne pas négliger l'influence de l'être moral sur l'être physique, d'attirer les femmes et de les retenir en leur montrant tout ce qu'elles peuvent acquérir de qualités physiques leur donnant une beauté non factice. € En Grèce de la coordination des silhouettes prépondérantes, celle de l'être, celle du monument, celle du paysage, naissait une impression de beauté, qui agissait, suaviter et forliter, sur la foule même la moins raffinée » (P. de Coubertin). Nous ne connaissons plus cette beauté, mais l'expansion prise par le problème de l'éducation physique prouve que nous en éprouvons le regret. Un courant se forme qui nous pousse vers la jouissance du beau, vers sa recherche, et la femme y sera entrainée par la loi naturelle qui fait d'elle l'éternelle fille d'Eve.

Et parce qu'il nous parait logique d'assigner comme base à l'éducation physique féminine les conditions esthétiques qui, nous le verrons, sont sœurs des conditions hygiéniques et utilitaires, nous allons les étudier plus particulièrement.