L'ÉCOLE

Tout le monde a lu ce volume : aussi je me conlenlerai d'appeler l'attention sur quelques points particulièrement importants.

On a pu voir dans la première partie du volume l'histoire de la législation et de l'instruction primaire en France, le plus ou le moins d'intérêt que les gouvernements ont porté à celte instruction et ce qu'ils ont rail pour elle. C'est une, histoire irès-curieuse, où se marque à chaque page l'esprit des gouvernements qui se sont succédé chez nous. J'ai essayé autrefois une pareille histoire de l'instruction secondaire", cl je sais combien de précieuses indications ces législations fournissent sur les législateurs.

Quelque attrait qu'aient ces revues du passé, le plus presse est de connaître où nous en sommes à celte heure. M. Simon nous l'apprend, il nous donne avec la dernière précision l'état actuel de t'instruclion primaire, la

1 VÉculi, par Jules Simon, i Toi. in-8°. Lilmirie inlornalionïte. ' Ltttrtt sur Vt'isriijntmenl. Estais ir philosophie il di ntoralf, second volume.