STATISTIQUES GENERALES

inventé, c'est le choix des lectures à lÉcole normale ce sont les allusions épigrammatiques, bien conformes à l'état d'esprit qui inspirait à l'administration de l'Université certains sujets de discours français au concours général et à Guizot sa leçon d'ouverture'.

Si maintenant on veut avoir un jugement officiel sur les résultats de l'École normale, voici ce qu'en dit Fontanes à la fin de l'année 1813 : « Le moment n'est point éloigné où l'École normale suffira à tous les besoins de Tinstruction public|ue. L'élite des écoles françaises vient de toutes parts y chercher, non seulement des méthodes uniformes et l'art de communiquer l'instruction, mais encore des impressions et des habitudes communes et les sentiments qui doivent animer tout le corps enseignant. L'Université a fait tout ce qui dépendait d'elle pour établir convenablement cette école fondamentale 2. »

Si nous avons parlé de lÉcole normale aussitôt après avoir parlé des Facultés des sciences et des lettres de Paris, c'est que cette école n'était qu'un institut pédagogique dans ces facultés mêmes, ou, si l'on veut, le séminaire de leurs étudiants.

C'est refait de tête et de mémoire, et en vue de la circonstance présente. Ce n'est pas plus vrai que le Conciones ou le Dialogue de Sylla et d'Eucrale. Le procédé est le même, et l'intention plus louche. Villemain est un rhétoricien, le contraire d'un esprit sincèrement historique et d'une nature vérace. "