ES DEUX MÉTHODE S

sique qu'au point de vue psychique, lors du dernier Congres = ternational de Londres pour l’hygiène scolaire en 1909.

Le point de vue si intéressant du développement par les sports à partir de l'enfance n’était pas nouveau; beaucoup de sports étant en réalité des jeux, dans lesquels à l'exercice utile s'allie l'attraction Si naturelle du divertissement. Ce qui était réellement neuf, c'était la préoccupation des méthodes d'entraînement et le souci de déterminer, par une enquête scientifique, la mesure dans laquelle certains sports pouvaient étre profitables ou dangereux pour le développement physiologique des jeunes filles.

On tendait à vulgariser les procédés. La gymnastique cuédoise formait la base de cette éducation et l’on à vu, à Paris, d'assez nombreuses initiatives surgir, se créer des cours, des instituts, ayant presque tous à leur tête des professeurs scandinaves. Des ligues formées d’éducateurs, de savants, de philanthropes ont apporté leur contribution d'encouragements à ces tentatives.

À quoi ont-elles abouti? Il serait difficile de le dire, du moins en ce qui concerne la culture physique de la jeune fille. Il ne me paraît pas douteux qu'à la faveur de l'impulsion première, c'est surtout une déviation qui s'est produite dans les méthodes et que le sport, proprement dit, a pris le pas sur les exercices de gymnastique. El cela devait être. |

‘Mon maître et ami, le regretté Marey, le parfait physiologiste du mouvement, avait bien pressenti l'écueil; il reconnaissait l'avantage pratique des sports sur les méthodes du Nord pour noire race ardente et combative.

La culture physique de la femme offre un point de vue un peu différent, mails non moins intéressant, puisqu'il s'agit de conserver l'énergie musculaire et de l’entretenir, sans dommage pour l'esthétique, et même avec quelques avantages, au regard de ce dernier objectif qui n’est point négligeable. Les luttes, les jeux et les exercices physiques