INTRODUCTION

se fût aussi produit dans les deux autres. Mais là, ni les vues systématiques, ni la méthode n'ont manqué. Aussi les résultats ont-ils répondu, et répondront-ils de mieux en mieux à Tattente du pays.

Pour être équitable — et je me . suis toujours efforcé de Têtre, même dans Tardeur de la lutte — il faut reconnaître qu'il est beaucoup plus facile de voir clair dans les questions d'enseignement primaire, ou d'enseignement supérieur, que dans les questions d'enseignement secondaire.

Le but de l'enseignement primaire, celui des études supérieures se discernent du premier coup d'œil. L'enseignement primaire doit munir toutes les intelligences de certaines connaissances indispensables, sans lesquelles l'individu n'est ni un homme, ni un citoyen. L'accord s'établit sans peine sur le choix de ces connaissances, et même sur le degré où il convient de les pousser. L'enseignement supérieur a une double fonction '. il prépare à certaines professions, et il continue la science. Selon les temps et les pays, l'une des deux fonctions tend à prédominer. Les petites Facultés d'autrefois étaient, avant tout, des fabriques de diplômes. Les grandes Universités de demain seront, avant tout, des séminaires scientifiques. S'agit-il de la clientèle des deux enseignements? Le primaire englobe, sans contestation possible, du moins de nos jours, la totalité des enfants. L'enseignement supérieur s'adresse à un nombre restreint de jeunes gens, à ceux que la sélection scolaire a désignés, ou bien à