EXTRAITS DU DISCOURS DE M. MÉTHOT

" Monsieur le Maire,

" Mon honorable collègue, M. Gagné, a cru devoir revenir à la charge en faveur de l'anglais, malgré la véhémente réponse faite par M. Lepage aux suggestions de M. Laliberté. Certes, il faut le dire, je suis grandement surpris de voir un descendant d'une de nos plus anciennes familles canadiennes françaises plaider, avec tant de chaleur, la cause d'une langue étrangère contre celle de ses aveux.

" Ah ! puisque les plus nobles sentiments se taisent ici, pour faire place à une vaine curiosité de plaire ; puisque, laissant de côté tous les conseils de l'expérience, on ne consulte que de prétendus intérêts matériels, commerciaux, pécuniaires^ je vais essayer de Remontrer à mon honorable ami les dangers de son système.

u Ne croyez pas que je veuille proscrire de nos collèges l'enseignement de l'anglais. Non, je pense qu'il est important que nos jeunes gens instruits puissent parler et écrire cette langue ; mais il n'est pas absolument nécessaire que ce soit au sortir du collège. Remarquez que je dis nécessaire et non pas désirable ; car si on pouvait, sans négliger le français et les autres études classiques, prendre une connaissance parfaite de l'anglais au collège, la chose serait sans doute excellente. Mais est-ce possible î... Vous voulez faire parler

l'anglais dans les collèges : — mieux vous y réussirez, moins bien vos élèves pourront parler le français !

" J'ai honte et grandement honte quand j'entends dire à des compatriotes, au milieu de notre société canadienne : — M. X. a marié mademoiselle une teUe y pour dire qu'il a épousé cette jeune personne. M. G. va se porter en avant pour le comté de Zambton, pour dire qu'il va briguer les surnages des électeurs de ce comté, JTm été appointé à tel emploi, j'ai fait

discorrvpter vos billets. Je hri ai payé une visite. — Je ne finirais pas si je voulais énumérer tous les anglicismes qui sont en usage dans la conversation et qui s'introduisent, infraudem legis sans doute, jusque dans nos journaux. Le mal est général, dans les réunions publiques, dans les ateliers et jusque dans les salons, on emploie, sans s'en douter, une foule de locutions anglaises. Il n'est pas jusqu'aux dames qui, reniant les belles traditions du beau monde, s'efforcent de défigurer la belle langue qui donnait tant de distinction aux élégantes causeries du grand siècle de Louis XIV. Oui, des dames canadiennes, a qui la Providence a donné un organe si flexible et si doux, une si grande facilité d'expression, qui

Pourraient charmer par l'éclat d'une éblouissante causerie •ançaise, des dames canadiennes préfèrent le rapide idiome de Lady Stanhope à la douce langue des Sévigné et des Maintenon. Plusieurs de nos dames n'ont plus dans leur toilette que des s(wrfs> des fanoy dre3ses f des hoops ; sur la table que des teaoords, des stands ; et ne connaissent plus en

Soirée que là ïadies cham et Ihspcmish danse/

Les pluB avancés, dans la culture de

l*anghtfs, xtofis feront des phrase scomme celle-ci : — " Je faisais " cte voyage pour watcher, les proceedings; en revenant " VEngim du stearriboat s'est arrêté, c'était le screw qui avait " 'pris du stock?

ft Je ûe rougis pas d'entendre un Canadien estropier l'anglais qui n'est pas sa langue; mais j'ai grandement honte quand j'entends un canadien, membre de ce conseil, parler en ces termes : — M. le Maire V adresse que votre honneur a délivrée dans le dernier meeting a fait impression sur le mob : — L'Aqueduc est un immrovement pour la cité : — sous de telles circonstances le comité des Water Works etc

"Dans nos collèges on croit qu'il vaut mieux que les élèves Sachent bien leur langue maternelle et moins bien l'anglais. On tient à la belle langue que nous ont léguée nos pères et nous ne saurions prendre une autre décision, sans mettre en danger l'existence de notre propre langue et par conséquent de notre nationalité. Que nos jeunes gens sachent assez d'anglais pour se tirer d'affaire dans lès professions, c'est tout ce que nous devons leur demander.

" Je crois que nos anciens collèges ont raison de conserver le cours d'étude tel qu'il existe et je proteste encore une fois contre les systèmes nouveaux qu'on voudrait faire .prévaloir dans la circonstance actuelle.