Page

crirai aucune rétioeuee. Je réclame , au nom des élèves qui doivent m'écoutor , la liberté de ne les tromper jamais : leur dire la vérité pure et entière est un respect dâ à leur âge, un devoir et un droit du mien S » La dignité et l'élévation de ce langage ne pouvaient manquer de concilier au professeur l'amour et le respect de son auditoire.

Après avoir traité dans son premier livre , intitulé Critique historique, de la certitude historique en géné^ raly et avoir jeté un rapide coup d'œil sur les premiers âges et sur les traditions des peuples anciens ^ il fait la revue des n^numents qui conservent la mémoire du passé f et les reconnaît principalement dans les médailles et les inscriptions , dans les chartes et les autres pièces d'archives^ dans les relations contemporaines ou voisines des événements ; puis il donne des règles de critique applicables à ces diverses sources de l'histoire. Il passe ensuite aux compilalions , aux abrégés , aux extraits historiques , dont les auteurs sont éloignés des temps et des lieux auxquels leurs écrits se rapportent. Dans son deuxième livre, qu'il intitule Usages de ï histoire , il traite des leçons de morale que l'histoire présente, des éléments naturels du corps social , des institutions politiques, delà classification des gouvernements. 11 traite aussi de la géographie, de la chronologie et des différents systèmes chronologiques , de la manière d'écrire l'histoire, et des qualités d'un bon historien.