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De même, trois returdataires pourraient être conduits par quatre bons coureurs, ce qui flatte beaucoup ces derniers, “par la distinction que ce choix leur procure, et parce qu’on recommande les faibles à leur sagesse. J'ai un autre moyen pour faire la même course , c’est de me servir d’un bâton d’une grosseur proportionnelle aux petites mains dés enfants, et de faire traîner un ou deux élèves en faisant prendre le bâton aux professeurs par ses bouts, et plaçant l'élève ou les élèves au milieu, comme la figure 35 de la même Pianche le montre. Dans tous ces cas, on recommande de proportionner la rapidité de la course aux facultés des élèves , de ralentir le pas aussitôt que les jambes traîneraient. par terre, où qu'ils lâcheraient une main du point d'appui , et de conserver toujours un alignement parfait et

me cadence exacte, qui reste pour ce cas à la volonté des professeurs , en ce qui regarde sa vélocité et la longueur du

pas.

Cet épisode de la course des retardataires étant expliqué, reprenons la conduite de la course cadencée, que nous suppos avoir été déjà faite par toutes les sections ou les pe-

otons qui , en arrivant à l’autre extrémité du stade , se sont placés derrière les colonnes dans la mème position qu'ils avaient avant de partir. Îls doivent revenir de la même manière , si la leçon a pour objet de leur enseigner ce-mouvement. Le directeur aura pu en prévenir d'avance; on peut l'indiquer après, en se servant d’un porte-voix. Un inspecteur ayant été placé à l’autre extrémité du stade pour surveiller le placement des élèves, peut commander le départ de chaque section, ou bien laisser le commandement aux professeurs ou aux élèves qui servent de guides. Il faut tou- Jours que les sections laissent entre elles un espace de 20 où 50 mètres , (60 ou 90 pieds) pour.que les œuides puissent diminuer ou augmenter la longueur du pas, et corriger la marche désordonnée des élèves, car le point capital de cet exercice est d'enseigner à conserver l'alignement en courant. Aussitôt que le directeur est sûr d’avoir obtenu ce résultat , il fait marcher la colonne en masse, prévenant d'avance que chaque section ou ous prendra en courant deux » pas de distancé, et commandant cet exercice ainsi qu'il sut :

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