L ARCHITECTURE MODERNE

Louis Duc, leurs tentatives étaient peu heureuses et la construction française la plus hardie de l'époque actuelle — la galerie des machines de Texposition de 1899 — est avant tout une œuvre d'ingénieur. Bientôt l'école des sécessionnistes naissait à Vienne sous l'impulsion de l'architecte Otto Wagner, admirateur enthousiaste de cette jeune architecture belge. Le courant peu à peu devenait irrésistible. Boberg créait l'école suédoise, Mackintosch fondait l'école écossaise, Darmstadt révélait les noms d'Ollbrich, Peter Behrens, Christiansen ; enfin à l'aube du XX* siècle, la première exposition internationale des arts décoratifs modernes de Turin consacrait cette aspiration unanime de la nouvelle génération.

il est impossible de séparer l'histoire du relèvement architectural de l'histoire actuelle des arts appliqués. L'intervention providentielle de certains décorateurs dans le retour de l'architecture à la vie, est la conflrmalion d'une des théories les plus chères si je ne me trompe, de VioUet-le-Duc et doit nous être une indication précieuse pour renseignement et l'éducation à donner aux jeunes architectes. Au lieu de saccrochtM' à l'étude

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des formes mortes, comme on le recommandait encore récemment dans un milieu officiel, on devrait organiser sérieusement renseignement de l'art industriel sous la conduite d'ouvriers d'art de premier ordre, c'est-à-dire d'artistes joailliers, orfèvres, relieurs, ornemanistes, ébénistes, forcerons, illustrateurs, décorateurs. Les belles individualités de ce genre ne manquent pas. et déjà certaines écoles belges sont dirigées par des maîtres franchement modernes.

Chaque école serait comme une corporation où l'élève, dès l'enfance, apprendrait son métier en artiste. — ou si l'on veut, son art en bon ouvrier. Le directeur de l'école serait comme un doyen de gilde et l'ensemble des corporations scolaires ' formerait une vaste fédération s'étendant sur tout le pays. Le jeune architecte serait tenu de s'inscrire dans ces gildes, de s'initier au\ industries d'art, de s'assimiler toutes les recherches artistiques et techniques des artisans qu'il aura plus tard à guider. Ain.-i lui-

' L as>iH latim» <ie <i» nenx mut- rurji.iiiiiniu >(<.•laire " montre qu il ne s aj;it pas ici de copier la tonstitution de nos anciennes confréries, mais de favoriser des proupemcnts dapprcntis .mtour diin uuviier d art dont la réputation et le talent seraient notoires.